"공자,맹자"의 검색결과 입니다.

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공자 맹자 논어 맹자 독후감 맹자 공자 고전의 원문 일부 성악설 순자

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"공자,맹자" 검색결과 101-120 / 5,490건

[교육철학 A+] 동양교육철학 - 공자, 맹자의 교육관

(不動心)’의 사람을 형성하는 것이 교육이라 말하고 있다. 맹자보다 앞서 공자가 ‘예(禮) 아니면 움직이지도 말라’고 부동심의 의미를 얘기하기도 했었으나 맹자는 제자와의 대화에서 부동심에 대한 자신의 견해를 교육적 시각에서 밝히고 있다. ... 실사구시 교육철학(동양 교육철학)◆ 공자의 온고지신‘의 교사관공자는 유명한 많은 사람들 중에서 손꼽히는 인물이라 할 수 있다. 교사가 되기 위해서 공자의 말이나 그의 말을 옮겨 ... 놓은 저서를 인용하는 경우가 참 많다. 이중에서도 우리가 교사됨에 대해 공자가 이야기한 온고지신을 살펴보고자 한다. 온고지신(溫故知新)은 공자가 한말로 교사됨의 맥락에서 사용되어졌

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.03.05 | 수정일 2022.10.14

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공자,순자,맹자 사상과 성리학

공자의 사상1. 인(仁) : 어진 마음공자에 의하면 인(仁)이란 인간다움을 의미한다. 즉 '인'은 완전한 사람, 마땅히 그렇게 되어야 할 사람이다. 공자는 인간다움의 바탕 ... 얻을 수 있는 것이다.2. 예(禮) : 바른 행동인간의 도덕성을 '인'이라고 하면 '예'는 외면적인 사회 규범 또는 그것을 기반으로 한 사회 제도를 가리킨다. 공자는 인과 예 ... 를 필수적인 두 가지 원리로 내세웠다. 예란 사람이 규정한 행위의 규범으로 "스스로를 낮추고 남을 높이며, 남을 앞세우고 자기를 뒤로 한다."()는 것을 바탕으로 한다. 일찍이 공자

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.04.30

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교육철학 요약- 동양 : 공자, 맹자, 순자, 서양 : 그리스, 로마, 중세, 르네상스

를 얻으려 한다’는 뜻으로 해석된다. 따라서 학문을 하는 나와 모든 학생과 교사들은 위인지학이 아닌, 위기지학의 태도를 몸에 지녀야 할 것을 배웠다.다음에 나는, 공자를 만나 뵐 ... 수 있었다. 어릴 때부터 종종 들어온 ‘온고지신(溫故知新)’은 공자가 논어에서 한말이라 한다. 우리는 보통 온고지신의 뜻을 '옛것을 지키고, 새것을 알면 충분히 선생자격이 있 ... 다.'고 알고 있다. 그러나 안회가 공자를 박문약례로 표현한 것을 배우면서, 온고지신의 참된 의미를 배울 수 있었다. 여기서 ‘박문약례(博文約禮)’는 문화와 전통을 수록한 고전에 대한

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.11.14

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유교사상 개념 정리및 성인에 대한 고찰 - 공자, 맹자, 순자, 노자...

하였지만, 한편으로는 이로 인해 유가사상이 문화적으로 보수적인 경향을 띠게 되었다.★ 맹자(1) 성선설-공자가 살았던 춘추시대보다 훨씬 더 혼란이 심해진 전국시대에 활동했던 맹자는 성선설 ... 을 가리킨다면 왕도는 덕에 의해 정치의 목적을 달성하는 것을 가리킨다. 왕도의 개념은 〈서경 書經〉 홍범(洪範)에서 처음 나타나는데 거기에서 왕도란 공평무사한 정치를 의미했다. 공자 ... 의 덕치사상에서도 왕도의 내용을 보여준다. 그후 왕도사상은 맹자에 의해 완성되었으며, 한대(漢代)이후 유교가 국교로 확립되면서 왕도사상은 유교정치이념의 기본내용으로 정립

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.10.03

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[동양고대사] 공자와 맹자(춘추시대와 전국시대)

목 차서 론1. 공자와 맹자본 론1. 공자와 맹자,그리고 춘추시대와 전국시대2. 공자와 맹자의 차이점3. 공자의 시대4. 맹자의 시대결 론1. 춘추시대와 전국시대의 차이점공자 ... 와 맹자, 그리고 춘추시대와 전국시대< 서 론 >{그림 /공자상(孔子像)1. 공자와 맹자대개 중국 사상을 거론하는 경우는 공자를 이야기하고 나선 꼭 그 다음엔 맹자를 들먹거린다. 공자 ... 와 맹자는 이렇듯 바늘 가는데 바늘 가듯 따라 다닌다. {그림 /논어학이편(學而篇)예를 들어보자면 공자를 일컬어 '대성지성선사'....이러면,.... 곧이어 맹자를 일컬어 '아성

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| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.11

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[교육학] 공자 노자 장자 맹자의 교육

공자의 교육학시대적 배경 (춘추전국시대)제자 백가가 출현한 춘추 전국시대의 배경은 다음 4가지로 이야기 할수 있다.1) 모든 면에서 그 시대의 중요한 특징이 있다. 한편에서는 큰 ... 다. 전통적인 유교를 위협할 만큼 열광적인 지적인 활동의 시대였다.연습 문제1. 공자가 교육의 목표로 삼았던 아상적 인간 군자는 어떤 특징을 지니는가 ?인을 바탕으로 예를 실천 ... 하는 사람. 천인 합일(天人合一)한 사람子曰學而時習之면 不易說乎아, 有朋이 自遠方來면 不易樂乎아. 人不知而不溫(마음 심방)이면 不易君子乎아."(第一學而편) - 공자말씀하시길, 배움

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| 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.12.02

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공자와 맹자 사상의 현대적 적용여부의 의의와 비판

공자와 맹자 사상의 현대적 적용여부의 의의와 비판우리는 현재에도 보이지 않는 사회 윤리와 가치관 속에서 살아가고 있으며 그것에 의해 행동이나 사고에 제약을 받기도 한다. 그러나 ... 된 형태로 집대성하고 그 가장 핵심적인 것을 다듬어 낸 것은 지금보다 2500년 전에 살았던 공자와 맹자가 아니었을까 한다. 따라서, 오늘날까지도 공자와 맹자에 대한 수많은 전론(專 ... 論)이 계속 쏟아져 나오는 것도 당연한 일이라 하겠다. 그러나, 그 수많은 전론들이 바라보는 공자나 맹자 사상이 모두 같은 것은 아니다. 공자 사상은 봉건 사상의 총화이며 극단

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| 리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2003.04.21

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[동양사상] 공자, 맹자, 순자에 대한 짧은 글

의 씨를 뿌림.맹자1. 맹자공자를 배우는 것이 목표였던 그는 뒤에 공자사상을 널리 알리고 구체적으로 발전시키는데 크게 기여한다.2. 맹자의 사상1) 심성학1 인간의 본성에는 인의예지 ... - 가정윤리 / 의ㆍ신 - 사회윤리3 仁子는 愛人 , 仁은 사람이 되는 덕 - 공자의 의지 계승3. 맹자의 정치사상1민본정치를 통한 왕도를 우선시 함.2정전법을 통해 경제적 균등 ... 기여를 함.2. 순자의 사상체계1) 자연론 : 자연과 인간을 분리1 天 의 자연성 강조 (공자와 맹자의 논리를 부인) - 인간을 하늘의 권리로부터 해방시킴.2 논리학적 인식

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.10.10

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[불교철학] 근본불교, 선불교, 공자, 맹자

에 일어나는 대전환이기에 마치 캄캄하던 방안에 전등 스위치를 올리면 금방 환히 밝아지는 것과 같다. 이것이 돈오이다.공자정명론(正名論)사회에 대하여 공자는 질서있고 안정된 사회 ... 공자의 정명론의 요체이다.인의(仁義)공자는 인과 의의 덕을 강조하였다. 특히 인을 더 강조하였다. 의 란 어떤 상황의 당위성을 뜻하는 무상명령이다. 좀더 정확히 말하면 의 는 형식 ... 할 뿐만 아니라 모든 덕목을 포괄한다.충서(忠恕)자기가 서로 싶으면 남도 세워주고 자기가 어떤 목적을 이루고 싶으면 남도 이루어지도록 해주는 것은 인을 실천하는 적극적인 면이다. 공자

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.12.09

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[유학] 유학에서의 자연이해-공자,맹자,순자의 자연관과 현대적의의

유학과 자연과학 레포트유학에서의 자연이해-공자, 맹자, 순자의 자연관과 현대적 의의담당 :소속 :학번 :이름 :유학에서의 자연이해-공자, 맹자, 순자의 자연관과 현대적 의의동양 ... 점이 발생하고 있습니다. 이에 대표적 유학자인 공자, 순자, 맹자의 철학 및 자연관을 살펴보고 이를 현대적인 관점으로 어떻게 적용시켜야 할지와 서구문화와의 조화점에 대하여 알아보 ... 는 전국 시대 추 鄒나라 사람으로 이름은 가입니다. 맹자의 행적은 공자와 비슷하였습니다. 즉 제자를 가르치고 여러 나라를 돌아다녔으며, 말년에는 세상에 도 道가 행해지지 않음을 보

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.08.10

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동양철학 요약정리 (공자, 맹자, 성선,성악설, 주자의 이기론)

은대의 종교적 상제관념, 주대의 천명사상과 조상숭배사상 그리고 예의제도 등을 계승 정리하여 성립되었다. 공자의 유학을 나름대로 해석, 이론적 체계를 갖추어 널리 알린사람은 맹자였 ... 다. 맹자는 공자를 성인으로 숭상하고 인을 인의로 확대 해석하였다. 또 공자의 德治를 바탕으로 어진 정치인 王道를 구상하고 왕도는 민중을 근본으로 한다는 民本思想을 제시하였다. 이후 ... 유교의과학자로 불리는 순자는 공자. 맹자의 주핵심인 천명마저 무시해 맹자의 제자에 의해 이단으로 몰리게 된다. 진이 천하를 통일하는데 유학은 이념으로 기능하지 못하고 법가의 현실

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.01.16

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공자와 맹자의 사상에서 본 행정인과 정치인의 역할, 덕망, 철학

공자와 맹자의 사상에서 본 행정인과 정치인의 역할, 덕망, 철학Ⅰ. 공자의 사상1. 정명론(正名論)공자는 질서 있고 안정된 사회를 이루는데 가장 중요한 것은 정명의 확립이 ... 시킬 것에 대한 바램이 들어 있는 것이다.2. 인정(仁政)공자나 춘추 전국시대의 수많은 유세가들처럼 맹자도 여러 나라들을 다니면서 자신의 정치적 이상을 실현하기 위해 군주들을 설득 ... 로 재판을 받는 전직 대통령을 보면서, 공자의 명언 ‘교묘하게 둘러대는 말과 아첨하기 위해 짐짓 곱게 꾸미는 얼굴색 치고 인은 드물다’ 라고 하였고 맹자는 ‘민이 위귀하며 사직은 차지하언이다.

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2003.05.23

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[유학사상] 유학사상(공자,노자,묵자,장자,맹자,순자,법가,명가,주역)

풀이를 읽고 나면서 더욱 확실해졌다. 책머리에 이은 목차는 바로보기, 공자, 노자, 묵자, 장자, 맹자, 순자, 법가, 명가, 주역, 돌아보기 순으로 되어있다. 여기에서는 목차 순 ... 다. 논어는 공자의 말과 행동, 제자들과의 대화 등으로 이루어져 있다. 공자의 중심 사상은 인(仁)이다. 인은 ‘사람다움’이다. 맹자는 인을 ‘사람이 사는 편안한 집’이라 하 ... 었다.? 묵자묵자는 성이 묵(墨)이고, 이름은 적(翟)이다. 태어난 나라도 불분명하고, 생몰연대도 확실하지 않지만, 대체로 공자의 뒤, 맹자의 전 사람으로 짐작한다. 묵자의 성이 본래

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.10.02

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노자의 교육철학(교육사상), 공자의 교육철학(교육사상), 묵자의 교육철학(교육사상), 맹자의 교육철학(교육사상), 장자의 교육철학(교육사상), 순자의 교육철학(교육사상), 주자의 교육철학(교육사상) 분석

노자의 교육철학(교육사상), 공자의 교육철학(교육사상), 묵자의 교육철학(교육사상), 맹자의 교육철학(교육사상), 장자의 교육철학(교육사상), 순자의 교육철학(교육사상), 주자 ... 의 교육철학(교육사상) 분석Ⅰ. 노자의 교육철학(교육사상)1. 노자의 생애2. 노자의 사상1) 사회 혼란의 원인2) 무위자연(無爲自然)3) 삶의 선택3. 노자의 사상전개Ⅱ. 공자 ... ) 절용2) 절장3) 비악Ⅳ. 맹자의 교육철학(교육사상)1. 시대적 배경2. 생애3. 사상Ⅴ. 장자의 교육철학(교육사상)1. 장자의 사상적 배경2. 우주관3. 인생관4. 내편의 중심

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| 리포트 | 16페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.08.27

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노자의 교육사상(교육철학), 공자의 교육사상(교육철학), 묵자의 교육사상(교육철학), 맹자의 교육사상(교육철학), 장자의 교육사상(교육철학), 순자의 교육사상(교육철학), 한비자의 교육사상(교육철학) 분석

노자의 교육사상(교육철학), 공자의 교육사상(교육철학), 묵자의 교육사상(교육철학), 맹자의 교육사상(교육철학), 장자의 교육사상(교육철학), 순자의 교육사상(교육철학), 한비자 ... 의 교육사상(교육철학) 분석Ⅰ. 노자의 교육사상(교육철학)1. 노자사상의 핵심2. 노자의 자연주의 사상3. 노자의 문명관Ⅱ. 공자의 교육사상(교육철학)1. 공자의 교육목표2. 공자 ... 의 교육사상Ⅲ. 묵자의 교육사상(교육철학)1. 상애사상2. 평등사상3. 상부상조 사상4. 경제적 평등Ⅳ. 맹자의 교육사상(교육철학)Ⅴ. 장자의 교육사상(교육철학)1. 자유론2

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| 리포트 | 16페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.03.24

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교육사상과 교육철학, 중국 교육철학자(교육사상가) 노자, 중국 교육철학자(교육사상가) 공자, 중국 교육철학자(교육사상가) 맹자, 중국 교육철학자(교육사상가) 장자, 중국 교육철학자(교육사상가) 한비자와 주자

중국 교육철학자(교육사상가) 노자, 중국 교육철학자(교육사상가) 공자, 중국 교육철학자(교육사상가) 맹자, 중국 교육철학자(교육사상가) 장자, 중국 교육철학자(교육사상가) 한비자 ... 가) 공자Ⅲ. 중국 교육철학자(교육사상가) 맹자1. 맹자의 생애2. 맹자의 사상1) 교육사상2) 정치사상Ⅳ. 중국 교육철학자(교육사상가) 장자Ⅴ. 중국 교육철학자(교육사상가 ... 지만, 그 같은 의문은 별 의미가 없다. 현존하는 〈도덕경〉은 1명의 저작이 아님은 분명하다. 그 내용 가운데는 공자 시대의 것도 있지만 다른 내용은 훨씬 후대의 것임이 분명하므로, 이

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| 리포트 | 15페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.08.25

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도덕적 이상적 인간관, 동양의 자연관과 세계관, 동양사상의 인간관, 불교의 인간관, 부처의 인간관, 공자 묵가 맹자의 인간관, 성리학적 인간관, 반야심경에 나타난 인간관, 겸곡의 인간관, 정산 영기질론의 인간관

도덕적 이상적 인간관, 동양의 자연관과 세계관, 동양사상의 인간관, 불교의 인간관, 부처의 인간관, 공자, 묵가, 맹자의 인간관, 성리학적 인간관, 반야심경에 나타난 인간관 ... 의 인간관Ⅵ. 부처의 인간관Ⅶ. 공자, 묵가, 맹자의 인간관Ⅷ. 성리학적 인간관Ⅸ. 반야심경에 나타난 인간관Ⅹ. 겸곡의 인간관?. 정산 영기질론의 인간관?. 결론참고문헌Ⅰ. 서론유교 ... 이 만연할 때 유가를 재정비하려던 맹자의 인간상은 여러 면에서 공자를 재해석한 것이었다. 우선 논어에서 중심적인 인간상의 위치를 차지하던 군자와 소인이라는 상대적 이미지들이 사라지

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| 리포트 | 17페이지 | 6,500원 | 등록일 2009.10.14

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중국 교육사상가(교육철학자) 노자와 공자, 중국 교육사상가(교육철학자) 묵자와 맹자, 중국 교육사상가(교육철학자) 장자와 순자, 중국 교육사상가(교육철학자) 한비자, 중국 교육사상가(교육철학자) 주자 분석

중국 교육사상가(교육철학자) 노자와 공자, 중국 교육사상가(교육철학자) 묵자와 맹자, 중국 교육사상가(교육철학자) 장자와 순자, 중국 교육사상가(교육철학자) 한비자, 중국 교육 ... 하였고, 저술도 하였다고 한다.2. 주요내용과 사상맹자는 ‘내가 바라는 것은 공자를 배우는 것’이라고 하여 책의 곳곳에서 공자 사상을 계승하고 있음을 확인할 수가 있다. 宋代(송대 ... 과 윤리관5) 무지설6) 무위설7) 정치론Ⅱ. 중국 교육사상가(교육철학자) 공자Ⅲ. 중국 교육사상가(교육철학자) 묵자1. 묵자의 전기와 그 책1) 시대2) 출생지3) 학설의 영향4

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| 리포트 | 19페이지 | 7,500원 | 등록일 2010.03.25

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[동양사상][서양사상][동양사상가][서양사상가][사상가][철학][철학자]동양사상과 동양사상가 및 서양사상과 서양사상가 분석(동양사회체제와 사상, 공자와 맹자 교육론과 덕성함양, 동양 현실,이상, 서양 사상)

동양사상과 사상가 및 서양사상과 사상가 심층 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 동양사회체제와 사상Ⅲ. 공자와 맹자의 교육론과 덕성함양1. 공자의 인성론과 도덕적 인격 완성2. 맹자의 성선설 ... 의 意味 갖추어야 할 것을 가리킨다. 공자는 이런 도덕신념을 견지할 수 있으면, 내심의 도덕적인 경지를 높일 수 있다고 생각했다. 그는 또 “군자의 덕은 바람과 같고 소인의 덕은 풀

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| 리포트 | 24페이지 | 7,500원 | 등록일 2007.03.28

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동양의 교육철학

동양의 교육철학 1. 노자의 사상 2. 장자의 사상 3. 공자의 사상 4. 맹자의 사상 5. 순자의 사상 6. 성리학 7. 양명학1. 노자의 사상 ㆍ 현실적인 차원을 넘어선 도 ... ㆍ제자를 정성과 경외심으로 대할 필요가 있음 ㆍ학생의 성의와 의욕을 중시하고 , 제자를 정성스럽게 가르치는 것 - 공자가 진보적인 교육관을 가지고 있다고 판단4. 맹자의 사상 ... 하여 바라보자는 것 ㆍ도 ( 道 ) 의 관점에서 사물ㆍ세상을 바라볼 때 인간은 자유로울 수 있다고 봄 - 이것이 곧 자연과 내가 하나 되는 물아일체 ( 物我一體 ) 의 경지3. 공자

리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.07.01

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