"일본어활용1시험"의 검색결과 입니다.

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"일본어활용1시험" 검색결과 81-100 / 1,949건

2013년 1학기 중급일본어활용1 출석대체시험 핵심체크

사람이 딱 만난다.)* 수동표현이란? 어떤 동작이나 행위를 「당하다」라는 의미를 갖고 있으며, 조사로「~に、~から」등을 사용* 수동동사의 활용(1) 1류 동사의 수동형 : 동사 ... 제4과 문화1. 수동표현 「~당하다 / ~되다」(예) 文化院で行われている生け花展で、二人がばったり会う。(문화원에서 열리고 있는 꽃꽂이전에서 두 ... #26469;られる(옴을 당하다)* 직접수동(1) 주어가 생물(사람이나 동물) : 「~함을 당하다, ~한 행위를 받다」로 해석 예) 先生に名前を呼ばれました。(선생님께 호명 당했

방송통신대 | 38페이지 | 6,500원 | 등록일 2013.05.14

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2012년 1학기 일본어활용1 기말시험 핵심체크

조사는 남성어와 여성어로 구분되어 있는 것이 많음. 주로 남성 표현은 명령적, 암시적, 금지적 표현이 많고, 여성형은 한자어보다 순수일본어를 선호하며, 감탄사 등을 많이 사용 ... 제9과 목욕1. どうして「왜 / 어떻게 / 어째서」 예) 日本の人はどうして寝られるんですか。(일본 사람은 어떻게 잠을 잘 수 있나요?) 유사표현: なぜ、なんで

방송통신대 | 40페이지 | 6,500원 | 등록일 2012.05.15

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[일본학과] 2014년 1학기 중급일본어활용1 출석대체시험 핵심체크

사람이 딱 만난다.)* 수동표현이란? 어떤 동작이나 행위를 「당하다」라는 의미를 갖고 있으며, 조사로「~に、~から」등을 사용* 수동동사의 활용(1) 1류 동사의 수동형 : 동사 ... 제4과 문화1. 수동표현 「~당하다 / ~되다」(예) 文化院で行われている生け花展で、二人がばったり会う。(문화원에서 열리고 있는 꽃꽂이전에서 두 ... (오다)　─＞　来られる(옴을 당하다)* 직접수동(1) 주어가 생물(사람이나 동물) : 「~함을 당하다, ~한 행위를 받다」로 해석 예) 先生に名前を呼ばれました。(선생

방송통신대 | 38페이지 | 5,000원 | 등록일 2014.05.26

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2012년 1학기 고급일본어활용1 기말시험 핵심체크

제9과 五月病(오월병)1. 본문 및 해석힘없어 보이는 한재용 씨를 보고 동료인 기타야마 씨(北山)가 오월병에 대해 이야기해준다.北山:課長、どうなさたんですか。元&

방송통신대 | 72페이지 | 7,500원 | 등록일 2012.05.15

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2012년 1학기 중급일본어활용1 기말시험 핵심체크

제5과 여행1. ~から~かけて「~에서 ~에 걸쳐서」 예) 明日の朝方から午前中にかけて、(내일 아침부터 오전 중에 걸쳐)① 장소나 시간을 나타내는 명사 뒤에 붙어서 「두

방송통신대 | 74페이지 | 7,500원 | 등록일 2012.05.15

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2012년 1학기 일본어활용1 출석대체시험 핵심체크

1. 「自分」과 「自信」예) 山田さん、自分で作ったんですか。(야마다씨가 만들었나요?) ‘자기’ 또는 ‘자신’을 뜻하는 말에는 自己(じこ)와 自信(じしん)이 있 ... .)2. ~そうです「~일 것 같습니다」예) すごくおいしそう。(굉장히 맛있을 것 같다.)(1) 양태의 そうだ ~인 듯하다. 말하는 사람이 보거나 들어서 어떤 사항이 충분히

방송통신대 | 48페이지 | 6,500원 | 등록일 2012.05.07

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2012년 1학기 중급일본어활용1 출석대체시험 핵심체크

제1과 자기소개1. 「~の」의 용법(예) 佐藤が、友人のバクユジンに日本人の知人の長崎かおるを紹介する。 (사토가 친구인 박유진에게 일본인 지인 나가사키 ... 가오루를 소개한다.)「~の」는 문장 속에서 여러 가지 의미용법으로 사용되고 있다.(1) 연체수식절 속의 주격을 나타낼 때 : 「~가」歴史のある都市である。(역사가 있 ... 。(소개하겠습니다.)명사에 경의를 나타내거나 단어 자체를 고상하게 말하고 싶은 경우에는 어두에 「お」나「ご」를 붙인다.(1) 경어의 표현으로 사용하는 경우- 중략 -

방송통신대 | 36페이지 | 6,500원 | 등록일 2012.05.07

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2011년 1학기 일본어활용1 기말시험 핵심체크

조사는 남성어와 여성어로 구분되어 있는 것이 많음. 주로 남성 표현은 명령적, 암시적, 금지적 표현이 많고, 여성형은 한자어보다 순수일본어를 선호하며, 감탄사 등을 많이 사용 ... 제9과 목욕1. どうして「왜 / 어떻게 / 어째서」 예) 日本の人はどうして寝られるんですか。(일본 사람은 어떻게 잠을 잘 수 있나요?) 유사표현: なぜ、なんで

방송통신대 | 41페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.05.11

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2011년 1학기 고급일본어활용1 기말시험 핵심체크

제9과 五月病(오월병)1. 본문 및 해석힘없어 보이는 한재용 씨를 보고 동료인 기타야마 씨(北山)가 오월병에 대해 이야기해준다.北山:課長、どうなさたんですか。元&

방송통신대 | 73페이지 | 7,000원 | 등록일 2011.05.13

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2011년 1학기 중급일본어활용1 기말시험 핵심체크

제5과 여행1. ~から~かけて「~에서 ~에 걸쳐서」 예) 明日の朝方から午前中にかけて、(내일 아침부터 오전 중에 걸쳐)① 장소나 시간을 나타내는 명사 뒤에 붙어서 「두

방송통신대 | 69페이지 | 7,000원 | 등록일 2011.05.11

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2011년 1학기 일본어활용1 출석대체시험 핵심체크

1. 「自分」과 「自信」예) 山田さん、自分で作ったんですか。(야마다씨가 만들었나요?) ‘자기’ 또는 ‘자신’을 뜻하는 말에는 自己(じこ)와 自信(じしん)이 있 ... .)2. ~そうです「~일 것 같습니다」예) すごくおいしそう。(굉장히 맛있을 것 같다.)(1) 양태의 そうだ ~인 듯하다. 말하는 사람이 보거나 들어서 어떤 사항이 충분히

방송통신대 | 48페이지 | 6,000원 | 등록일 2011.05.09

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2011년 1학기 고급일본어활용1 중간시험 핵심체크

제１과 引っ越し(이사)1. 회화문 김미애 씨가 옛 스승인 하시모토（橋基） 선생님께, 이사했을 때 어떤 인사가 필요한지 전화로 문의한다.金: もしもし、肺元先生のお宅

방송통신대 | 50페이지 | 5,500원 | 등록일 2011.03.21

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2011년 1학기 중급일본어활용1 출석대체시험 핵심체크

제1장 자기소개핵심1) 회화문 관련 표현문형1. 「~の」의 용법(예) 佐藤が、友人のバクユジンに日本人の知人の長崎かおるを紹介する。 (사토가 친구인 박유진에게 일본인 지인 ... 나가사키 가오루를 소개한다.)「~の」는 문장 속에서 여러 가지 의미용법으로 사용되고 있다.(1) 연체수식절 속의 주격을 나타낼 때 : 「~가」歴史のある都市である。(역사 ... します。(소개하겠습니다.)명사에 경의를 나타내거나 단어 자체를 고상하게 말하고 싶은 경우에는 어두에 「お」나「ご」를 붙인다.(1) 경어의 표현으로 사용하는 경우- 중략 -

방송통신대 | 31페이지 | 6,000원 | 등록일 2011.05.09

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[일본학과] 2025년 1학기 일본어활용1 교재 전 범위 핵심요약노트

第1課良く耳にする日本語ってな~に?주요문형 접두어お/ご~がどうかしか회화문 会話文(ミレがアンケート調査でお世話になった田中にお&#31036 ... ぎだっていわれたことがありますよ。ことばってむずかしいですね。응용회화[1] ~かどうかA : 来週のプレゼンの企画書を作ったんですが、うまくできたかどうか自信がなくて ... #40658;しかないんです。発音コーナー♣ 청음과 탁음의 구분(1) - 어두※ 두 단어의 발음을 잘 듣고 차이에 대해 생각해 보

방송통신대 | 99페이지 | 18,400원 | 등록일 2025.01.06

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[일본학과] 2024년 1학기 일본어활용1 교재 전 범위 핵심요약노트

第1課良く耳にする日本語ってな~に?주요문형 접두어お/ご~がどうかしか회화문 会話文(ミレがアンケート調査でお世話になった田中にお&#31036 ... ぎだっていわれたことがありますよ。ことばってむずかしいですね。응용회화[1] ~かどうかA : 来週のプレゼンの企画書を作ったんですが、うまくできたかどうか自信がなくて ... #40658;しかないんです。発音コーナー♣ 청음과 탁음의 구분(1) - 어두※ 두 단어의 발음을 잘 듣고 차이에 대해 생각해 보

방송통신대 | 99페이지 | 16,000원 | 등록일 2024.01.03

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[일본학과] 2025년 1학기 중급일본어활용1 교재 전 범위 핵심요약노트

第1課北海道遺産 홋카이도 유산도입회화 北海道遺産井上　　北海道については「北海道遺産」だけ知っておけば　　　　北海道を理解できると思います。キ厶　　「北海道遺産」って何

방송통신대 | 170페이지 | 19,600원 | 등록일 2025.01.06

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[일본학과] 2024년 1학기 중급일본어활용1 교재 전 범위 핵심요약노트

第1課北海道遺産 홋카이도 유산도입회화 北海道遺産井上　　北海道については「北海道遺産」だけ知っておけば　　　　北海道を理解できると思います。キ厶　　「北海道遺産」って何

방송통신대 | 170페이지 | 17,000원 | 등록일 2024.01.03

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일본어 교과 세특 자료 100명분(일본문화탐구활동 및 관심분야진로 작문하기 중심으로) - 입력바이트 표기됨

일본어교과세특 정리(100명 분량)-일본문화조사 및 관심분야/진로 일본어 작문하기를 바탕으로-연번학번이름내용전체글자수바이트변환줄바꿈입력byte1일본 사회문화 조사 활동으로 식사 ... 의 발달 과정에 대해 자기의 견해를 반영하여 작성함.일본어 작문에서 수학에 대한 자신의 높은 흥미와 수학이 기초학문에서 벗어나 새로운 기술에 활용될 분야로 입지가 높아지고 있다는 점 ... 행동예절을 주제로 선정하여 가족공동체임을 나타내는 식사 전 행동양식, 밥상의 사용에서 식탁 사용으로의 변화, 식사 중간의 예절을 중심으로 자신의 견해를 더하여 작성함. 일본어 작문

서식 | 12페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.08.19 | 수정일 2024.07.17

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[수업자료][학습지도안][교수학습과정안][수업연구지도안][연구수업지도안] 우리말 가꾸기 연구수업지도안입니다.

어 때문에 위축된 고유어를 파악한다.?일본말은 우리말을 어떻게 장식하고 있 는지 알아본다.?우리말에서 순화의 대상이 되는 것들을 음운, 어휘, 의미, 통사면에서 알아본다.?국어 ... 읽은 후 TP자 료를 통한 내용 확인)?찾아서 대답⇒중국 문화의 영향---한자어 유입일제강점기---일본어의 침투?찾아서 대답⇒가싀엄(장모), 녀름지ㅿㅣ(농사) ㅁㆍㄹ보기(용변 ... )...?일어계 외래어1)발음을 통한 차용(전문 직업인의 기술용어)가리(임시), 다마(구슬) 시아게(뒷손질)...2)한자를 통한 간접차용할증료, 유망주, 공해3)새로운 일어계 외래어

리포트 | 18페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.02.06

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고등학교 일본어과 지도계획

2024학년도 (일어)과 지도계획 결 재 교과주임 부 장 교 감 교 장 1. 일본어Ⅰ지도계획 (1학년: 2015개정교육과정 적용) 1) 교과 목표 일본어로 의사소통할 수 있 ... 는 기초적인 능력을 배양할 뿐만 아니라 일본에 대한 폭넓은 이해를 목표로 한다. 일본어를 처음 배우는 학생들을 대상으로 학습 동기를 유발하고 흥미를 진작시킬 뿐만 아니라 초급 수준의 듣 ... 기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 학습하여 일본어로 기본적인 의사소통을 할 수 있는 능력을 기른다. 일본어에 관한 관심과 기본적인 의사소통 능력을 토대로 일본인들의 일상생활과 관련

리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.08.29

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