"고등학교평준화"의 검색결과 입니다.

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교육정책학 고교평준화제도 자사고 폐지 고교평준화 논문 지역균형 불평등 핀란드 학교선택제 교육사회학 특목고

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"고등학교평준화" 검색결과 961-980 / 4,011건

일제고사 찬반입장

으로 불리고 있다. 10년 만에 일제고사가 다시 부활하게 된 것이다. 평가의 대상이 되는 학년은 초등학교 6학년, 중학교 3학년, 고등학교 1학년이었다가 2010년부터 초등학교 6학년 ... , 중학교 3학년, 고등학교 2학년으로 변경되었다. 시험 시기 또한 매년 10월이었다가 2010년부터 7월로 변경되었다. 평가 과목은 국어·사회·수학·과학·영어(2010년부터 고등 ... 반대쪽 근거에서 앞서 말했듯이 학교의 서열화를 조장하는 것이 큰 문제라고 생각한다. 우리나라에서는 고교평준화를 실시하고 있으며 이례적으로 꾸준하게 시행되고 있는 정책이기도 하

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.09.20

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국내외 영재교육 비교와 그 사례

에 충실하게 하는 방법을 다각적으로 적용하여 선발한다.고등학교 수준에서는 학교마다 약간씩 다르지만 실기고사에 비중을 두어 실기 60%, 중학교 내신 성적 40% 정도를 고려 ... 하여 전공별로 선발한다. 실기고사의 경우 국악고등학교에서는 국악전공의 경우 청음과 시창을 평가하고, 서울국악예고는 입학 실기고사 성적이 모집 정원의 상위 5%이내에 해당하는 자에게는 중 ... 학교 성적에 관계없이 우선적으로 선발한다는 방침을 적용함으로써 실기능력 중심으로 선발한다.(5) 민족사관 고등학교민족 사관 고등학교의 2001년 영재 판별 절차는 다음과 같다.-1

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 20페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.08.26

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영재교육의 시작과 발전과정

들로 이루어진다.우리나라 영재교육 정책의 효시는 1983년 최초의 과학고등학교인 경기과학고등학교의 설립이라고 할 수 있다. 이 학교는 과학영재들을 조기 에 발굴하여 뛰어난 과학적 소질을 계발 ... 개혁보고서」는 "각 분야별 영재를 판별할 수 있는 과학적인 도구를 개발·적용하여 영재를 조기에 발견하도록 하고, 영재가 영재로서 교육 받을 수 있도록 정규 학교 내의 영재교육 ... 원에 영재교육센터를 설치하여 영재교육 활성화를 위한 기초연구를 수행하게 하였고 전국적으로 영재교육 시범학교와 시·도교육청에 영재반을 운영하도록 하였다. 또한 1997년부터 과학기술

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.12.02

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교육양극화현실과대안

은 양적으로 상당히 달성되어왔다. 해방 이후 초등교육, 중등교육, 고등교육 순으로 교육기회가 확충되고, 중학교와 고등학교가 차례로 평준화되었으며, 대학설립이 용이해지고, 초등학교 ... 만, 반대로 도심 빈민지역에 거주하는 흑인부모들은 고등학교 졸업을 가족의 경사로 받아들인다고 한다. 한편, 한국의 기울기는 미국에 비해서 상당히 완만한 편이며, 이는 곧 한국사회 ... 가 해 담임교사가 경제적 여건을 사유로 특정한 진학지도를 했을 때의 77%가 전문계 고등학교로의 진학을 권유라고 한다. 반면 특수목적고(이하 특목고)나 자립형 사립고(이하 자사고

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| 리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.19

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재능교육(회장 박성훈) 30주년 기념 사사-1장 최초의 토종 학습시스템 탄생

고향과 문중의 유가적 전통은 유년의 박 회장에게 성실과 근면, 겸양과 검소의 덕을 요구했다. 고교평준화 이전이던 1960년, 박 회장이 명문 부산고등학교에서 폭넓은 교우관계 ... 에 학자가 되기를 바랐던 부친의 바람과 달리 1966년 고려대학교 상과대학에 진학해 경영학을 전공한 것이나, 대학 재학 당시 한국의 도자기산업과 서구 선진국의 디자인산업 접목이

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| 리포트 | 14페이지 | 무료 | 등록일 2013.12.02

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삼불정책

평준화를 부인하는 것이 된다. 고교 평준화가 시행된 지 30년이 다 됐지만 논란은 끊이지 않고 있다. 고등학교의 학생선발 자율권을 부인한 평준화정책에 문제점이 있다는 것은 인정 ... 나는 본고사제도를 반대한다.2. 고교등급제고교등급제는 모든 대한민국 소재 고등학교를 입학 결과 등으로 나눠 등급화 한 다음, 그 결과를 입시에 반영하는 제도를 말한다.대학 입시 ... 에서 전국의 고교를 서열화하여 대학 입학 전형에 반영하는 제도로서 단순하게 각급의 고등학교간의 능력의 차별화를 인정하고 이를 등급화하자는 것이고, 이러한 등급을 대입선발과정에서 변별력

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.05.20

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교육의평등성과수월성(완성)

고교평준화, 중학교 무상의무교육, 고등교육의 대중화적용소수의 우수아 교육에 집중 -교육의장 분리, 교육내용이나 방법, 교육적 분위기 차이․교육기회의 허용적 평등 ․교육기회의 보장 ... , 자질, 흥미, 동기등의 차이를 발달시키지 못하고 능력이 계발될 기회를 잃게 된다.단점월반제도, 과학고등학교, 외국어고등학교 등 특수목적학교 교육, 영재교육, 자립형 사립고등학교 ... 다. 능력있는 아이들이 능력있는 학교로 진학해 수준별 수업을 받는 것이 교육성과도 크다. -김국진 위원장--반대측-비평준화로 바뀐 뒤 명문대 진학 학생들 숫자가 크게 증가했다 어느

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| 리포트 | 24페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.08.15

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(학원홍보자료) 특목고, 민사고, 과학고, 외고에 대한 간략한 소개

제철고,상산고,한일고 등이 있다.좀더 자세히 설명하면 다음과 같은 분류가 된다1. 자립형사립고 : 고등학교 평준화 이후 발생한 문제점을 해결하기 위해 도입된, 정부 지원금이 없이 ... 다. 그리고 특목과와 자사고는 별개이다. 자사고는 자율사립고등학교를 이르는 말이다. 즉 국가나 공공단체가 아닌 민간이 운영하는 고등학교이다. 예로 들자면 민사고,청운고,해운대고,포항 ... 가 대표적인 예다. 현재 대한민국에는 6개의 자립형 사립고등학교가 있다 민족사관고등학교, 상산고등학교, 해운대고등학교, 현대청운고등학교, 광양제철고등학교, 포항제철고등학교가 있다.2

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| 시험자료 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.02.24

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[무상교육][유아교육][무상교육 실현 과제][공교육]무상교육의 개념, 무상교육의 중요성, 무상교육의 추진계획, 무상교육의 주요요구, 무상교육의 요구수준범위, 무상교육의 유아교육, 무상교육의 실현 과제 분석

학교 수업료 폐지2) 고등학교 교육 또한 대중화된 만큼 국가에서 무상으로 제공해야 한다3) 고교 평준화4) 적정 교원 수 확보를 통한 교육의 질 향상Ⅵ. 무상교육의 요구수준범위1 ... 수 축소1) 핵심 요구2) 요구의 정당성 및 실현 과정4. 유치원 무상교육 실시1) 실태 및 문제점2) 핵심 요구3) 요구의 정당성 및 실시 방안5. 고교평준화와 단계적인 고등학교 ... 의 평준화를 이뤄야한다.3. 적정 교원수 확보를 통한 교육의 질 향상교원 1인당 학생 수는 한국이 초등교육은 31.4명, 중학교 20.7명, 고등학교 16.5명이다. OECD 국가

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| 리포트 | 16페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.06.28

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현대 민주 자본주의 사회에서의 단선형 학제와 복선형 학제가 갖는 의의

의 수평적 결합관계를 말한다. 예를 들면 우리나라는 학제의 기본구조로서 횡으로 구분되는 초등학교-중학교-고등학교-대학교라는 네 개의 단계가 하나의 계통을 이루고 있는 것이다.학교 ... 다. 지배계층과 서민계층 사이의 차등을 없애고 동등하게 중등학교에 연결되는 통일성을 갖춘 학제로서 민주사회에 맞는 학제로 보편화 되었다. 그러나 초등학교 중학교 고등학교로 이어지는 연계 ... 면 학교와 관련된 모든 사람들이 피해를 보게 되기 마련이다. 또한 평준화라는 말이 단순히 공평하기에 긍정될 수 있는 것은 아니며 그것이 하향일 경우 평준화도 의미가 없어진다. 따라서

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| 리포트 | 3페이지 | 4,900원 | 등록일 2012.02.25 | 수정일 2017.03.20

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번스타인이론의 관점에서 한국사회의 교육 불평등

적 실추를 의미하는 것이 되었다. 하류계층의 경우는 이미 대학 졸업장이 예전의 중학교 졸업장이나 고등학교 졸업장에 지나지 않는 볼품없는 것이 되어버렸지만 그렇기 때문에 구매하지 않 ... 하며 또한 과외비를 증가시키고 학부모와 학생의 학교선택의 자유를 제한 한다는 것이다. 그러나 평준화에 대한 비판은 논리와 사실관계의 수준에서의 문제가 아닌 교육제도를 둘러싼 계급ㆍ계층 간 ... 적이다. 한 연구에 의하면 서울대학교 신입생 가운데 서울 출신이 차지하는 비율은 꾸준히 증가해 높은 비중을 차지하고 있고 이들 부모의 대다수가 상류계층으로 분류될 수 있는 고급공무

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| 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.12.19 | 수정일 2016.11.29

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고교평준화 제도에 대하여

Ⅰ. 서론1974년부터 실시되고 있는 고교평준화 제도는 암기식·주입식 입시 위주 교육의 폐단을 개선하고, 고등학교 간 학력차를 줄이는 한편, 대도시에 집중되는 일류 고등학교 현상 ... 의 폐단을 없앨 목적으로 처음 도입되었다. 즉, 비평준화로 인한 중학생들의 과중한 학습 부담, 명문 고등학교로 집중되는 입시경쟁의 과열과 그로 인한 학생들의 부담감, 인구의 도시 ... 학교 교육과정은 입시 위주로 파행적으로 운영되었다. 이에 따라 1974년부터 입시 과열을 막고자 고등학교 평준화정책이 추진되었다.이로 인해 1974년 서울과 부산, 1975년에 대구

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.03.17

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우리집안의 경제사

고 펑펑울었다고한다. 우리아버지가 고등학교에 입학 할 75년에는 우리나라가 고등학교 비평준화 시기였기 때문에, 고등학교에 시험 쳐서 들어가는 때 이었다 한다. 서울에 있는 고등학교 ... 면 공무원이 됐다 한다. 그때 고등학교 가지 않고 측량 일을 계속했으면 공무원 라는 길로 갔을지도 모른다고 하셨다. 그 후 대구 한 공고에서 아빠의 평생직업인 전기설계를 전공으로 하 ... 셨고 고등학교 졸업 후 미포조선이라는 곳 취직하게 된다. 그리고 그곳을 3년 후 나오게 되고 거제도의 대우중공업에 선박전기설계를 하였고 ,우리 엄마를 만나 결혼을 하게 된다.대우

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.08.04

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사교육의 과열 원인 분석과 공교육의 정상화를 위한 제언(논문)

의 변화가 계속된다면 공교육은 계속해서 무너지고, 사교육은 더욱 과열될 수밖에 없다.② 고교평준화 제도고등학교를 선택으로 지원하는 입시제도가 중학교 학생들 간의 경쟁을 부추기고 학습 ... 부담도 증가시키는 문제가 발생하자 1974년 서울과 부산을 시작으로 고교 평준화 정책이 시행되었다. 학교간의 격차를 해소하고 지역 간 교육의 균형 발전을 도모하며, 학생들의 대도시 ... 불신으로 이어졌다. 또한 공교육의 붕괴는 사교육의 활성화를 가져오는 결과를 낳았다.정부는 과열되는 사교육을 막기 위해, EBS 70% 수능 연계 정책, 방과 후 학교 활성화, 학원

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| 리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.07.09

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서울시농수산식품공사자기소개서] 2016년 서울시농수산식품공사 자기소개서 +면접질문, 서울시농수산식품공사자기소개서, 공기업자기소개서, 서울시농수산식품공사 지원동기, 서울시농수산식품공사의 공기업으로서의 사회적 책임

시험에 떨어졌을 때입니다. 제가 학창시절을 보낸 ○○는 고교 비평준화 지역입니다. 부모님을 비롯한 가족 모두 지역 최고의 명문 고등학교 출신입니다. 그렇기 때문에 제가 고등학교 ... 적인 역할을 담당하는데 힘을 보태고 싶습니다.2. 성장과정에서 힘들고 좌절했던 경험과 이를 극복하기 위해 했던 노력에 대해 서술하시오.성장과정에서 가장 힘들었던 경험은 고등학교 ... 에 진학할 때, 가족들은 물론이고 주위 모든 사람들이 저도 당연히 명문 고등학교에 진학할 것이라고 생각했습니다. 커트라인에서 간당간당한 성적이었는데 결국 불합격하고 말았습니다. 주위

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| 자기소개서 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.09.03

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한국의「교사임용제도」분석 보고서

에 사립학교 법을 개정하여 교육감이 관할 구역 내 사립 중고등학교의 임용권자에게 선발의 편의를 제공하기 위하여 교원임용희망자에 대하여 학력평가를 실시할 수 있도록 하였다. 그리고 ... 로서 작용하는 교사 임용고사가 학교 교육을 직접 담당하고 그 책임을 짊어질 교사를 최초로 선발한다는 점에서 매우 중요한 의미를 갖게 된다는 것이다.그러므로 필자는 교사의 질이 한 ... 을역사먼저 국공립 중등학교의 임용의 역사를 살펴보자. 미 군정기에는 '교원신분임용규정'을 만들어 교원의 신분자격임용의 기준으로 삼았으며 그 뒤 교원의 면허제를 실시하였고, 교사

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| 리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.09.28 | 수정일 2016.10.04

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핀란드와 이스라엘 교육

우리에게 주는 시사점평준화 교육정책과 수월성 교육정책을 동시에 추진조기에 발굴하여 영재교육 프로그램에 참여고등학교에서 전공을 세분화-과학+예술교육부전담부서 영재교육추진프로젝트 ... 고 2000년 방랑대학에 들어가면재학중세계여행을 떠남아랍어 시작초등학교 4학년제1외국어 영어시작초등학교 4학년이스라엘 국내에는 외국인들을 위한 단기 연수기관도 있음이스라엘 교육특징

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| 리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.10.15

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능력별 집단편성의 개념과 이해

다. 흔히 고등학교에서 학생들을 문과, 이과, 예체능으로 나누는 것, 과거의 비평준화 제도 역시 능력별 집단 편성의 예로 파악될 수 있다.그렇다면 이러한 능력별 집단 편성의 의의 ... 적으로 생각해본다면 이는 가정의 경제적 수준에서 비롯될 수도 있다. 부유한 집의 학생은 학업에 집중할 수 있는 환경과 남들보다 앞서 나갈 수 있도록 돕는 학교 외의 교육으로 다른 학생 ... 의 우위에 서게 되고 상대적으로 부유하지 못한 학생은 학교 교육 외의 사교육은 엄두조차 내지 못하고 하위에 머물게 되는 것이다. 이러한 순환은 결국 악순환이다.

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.05.12 | 수정일 2014.09.16

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핀란드와 한국의 교육문화

되었다. 핀란드의 학제는 초등교육과 기초중등교육이 통합된 기본 교육과정(7세~16세, 9년), 일반 인문계 고등학교 또는 실업계 고등학교에서 이수하는 상급 중등교육 과정(3년 ... ), 직업전문대학과 대학에서 제공하는 고등교육 과정으로 구분된다. 1970년대까지 6년제 초등학교제도가 유지되었으나 1970년대 교육개혁을 통해 9년제 기초교육과정으로 개편되었다. 7세 ... 에 따완성되었다. 이에 따라 현행 교육제도는 초등학교 6년, 중학교 3년, 고등학교 3년, 대학교 4년을 기간으로 하여, 먼저 초등학교 6년을 의무교육으로 한 뒤 2002년부터는 중

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.03.08

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인간과교육-교육정책의변화,초창기,광복이루-1950년대,교육법제정,6-3-3-4학제,의무교육제,문맹퇴치,한글보급,교원양성,농촌계몽,개방의연대,1960-1970년대

진학 정책 시행고등학교 평준화 시책 시행실업/기술교육의 강화 정책도서벽지교육 진흥법 제정특수교육진흥법제정사설강습소의 학원으로서 기반 확립새마을 교육운동의 전개해외교포교육에 대한 지원 ... 데 단계로 옮겨 가면서 고등 학교 입시준비는 더욱 과열된 양상으로 나타났다. 이에 따라 고등학교 학생선발의 문제가사회적인 의제로 부각되기 시작하였다.이에 문교부는 1973년에 고등 ... 학교 입시제도는 학군제, 과정별 지원, 추첨배정으로 한다는내용의 ‘고교평준화 정책’을 발표하게 되었다.3) 실업/기술교육의 강화 정책1960년대 들어 공업화 추진과 함께 경제개발

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| 리포트 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.01.31 | 수정일 2014.10.28

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