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한국어수업지도안 초급 종결어미 참관일지 한국어 초급 교안 제2 언어 학습 -(으)ㄴ 후에 한국어지도 교안

"한국어초급문법" 검색결과 641-660 / 2,065건

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    외국어로서의 한국어 표현교육론
    Report과제 주제한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.과 목 : 외국어로서의 한국어 ... 적인 요구의 측면으로서도 말하기 교육은 정말 중요하다고 할 수 있을 것이다. 한국어 교육에서 많이 활용되고 있는 교수법에는 PPP교수법과 TTT교수법이 있다. 이 두 교수법은 학습 ... 의 초점을 어디에 맞추느냐에 따라 수업 진행방식이 다르다. 이 과제에서는 한국어 교육, 특히 말하기 교육에서 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 다른 점이 무엇인지
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.25
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    여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.
    라 해당 문화에 대한 이해가 함께 이루어져야 한다. 특히 한국어 교육에서는 어휘와 문법은 물론, 한국 생활, 풍습, 예절, 관습 등을 익히는 과정이 매우 중요하다. 이러한 문화 항목 ... 과 개선 방향을 함께 모색해 보겠다.Ⅱ. 본론교재 소개교재명: 세종한국어 3발행처: 세종학당재단대상: 외국인을 위한 한국어 초급 학습자구성: 총 14과(Chapter)로 구성되어 있 ... 까지 세종한국어 3 교재에 나타난 문화 항목을 살펴보았다. 본 교재는 어휘와 문법 설명에만 그치지 않고, 다양한 사진과 예시, 실제 상황을 담은 설명을 통해 한국의 생활문화와 관습을 구체
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.04.19
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    한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술하십시오.
    [외국어로서의 한국어문법교육론]? 주제 : 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각 ... 이 표현하고자 하는 의미를 전달할 수 있어야 한다. 한국어능력시험 또한 의사소통 능력평가를 목적으로 한다. 한국어 학습자들은 한국어 문법 중 어려움을 나타내는 항목이 있다. 한국어 교사 ... 는 학습자가 어려워하는 문법 항목과 이유를 잘 숙지하고 있다면 학습자에게 적절한 예시와 함께 정확하게 설명해 줄 수 있다. 본 과제에서는 한국어능력시험에서 등급별로 요구되는 문법
    리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.03.07
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    [성적 A] 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초.중.고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1980의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.
    ) 초급말하기 과제 : 물건 구입하기목적물건의 가격을 묻고 원하는 물건과 개수를 요청하여 구매할 수 있다.입력- 시각 자료- 모범 대화문1. 세종한국어1 ‘4과 물건사기1’ 대화문 ... 한국어5 ‘11과 부탁과 거절‘), 상황 제시활동상대방에게 부탁하는 자신만의 기술 공유하기상대방의 부탁에 거절했던 경험 나누기 말하기 전 단계거절할 때 자주 사용하는 문법 표현 학습 ... 과목명 : 외국어로서의한국어표현교육론과제 주제 : 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1980의 과제
    리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.12.09 | 수정일 2022.01.13
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    한국어 참관실습 보고서
    한국어교육실습 강의 참관 보고서 및 평가서□ 소 속 :□ 성 명 :□ 참관 일자 : . . . ( ) 요일□ 참관 과정 : 초급 1A 과정□ 참관 기관 : □ 참관 담당 교사 ... 인지, 우리가 어디를 보고 있는지 짚어주는 부분이 학생들의 집중을 도왔다. 그리고 한국어 문장과 그와 관련된 그림을 함께 보여주는 교수법은 초급 과정에 있는 학생들에게 매우 효과 ... : (서명 또는 인)먼저 오늘 배울 내용에 대해 전반적으로 설명을 해줌으로써 학생들이 수업에 집중하고 관심을 가질 수 있도록 유도하는 모습이 좋았다. 초급 과정이라 교사의 발화
    리포트 | 1페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.06.29 | 수정일 2023.10.10
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    한국어실습 참관보고서
    과 새롭게 알게 된 내용들을 자유롭게 기술한다.급/교시시간수업 내용1급 1교시주제: 다시 공부해 봅시다(8과 5항)교재: 마스터코리안 초급1-2 (S-BOOK와 W-BOOK)도입 ... 가 부족함2. 제시: 목표 문법이 확실히 제시되지 않았으나, 유추하건대‘ ~아서/어서 ?아/어요’과 ‘-(으)면 ?아/어요’인 듯하다.3. 연습과 활용: 언어활동의 네 가지 기능(듣 ... 기반복하며 점차 목표 문법에 접근한 점이 뛰어남2. 제시: 목표 문법이 확실히 제시되지 않았으나, 유추하건대 ‘-(으)로 가다/오다’ ‘-을/를 타다’ ‘-에(에서) 출발하다-도착
    리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.12.04 | 수정일 2023.12.08
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    한국어교원2급 외국어로서의한국어표현교육론 PPP모형에 대한 특징 초급 과정의 말하기 수업을 PPP모형의 단계에 맞게 설계
    Ⅰ. 들어가는 말한국어 수업은 목표에 따라 여러 방법으로 교수·학습할 수 있지만 일반적인 언어 수업의 구성과 동일한 방식으로 ‘도입 → 제시 → 연습 → 활용 → 마무리’의 5 ... 단계로 구성된다. 이 수업 방식은 ‘제시(Presentation) → 연습(Practice) → 생산(Production)’의 PPP 모형을 5단계로 확대한 모형으로 한국어 교수 ... 에 대한 특징을 설명하고 초급 과정의 말하기 수업을 PPP 모형의 단계에 맞게 설계해 보도록 한다.Ⅱ. 본 말1. PPP 모형PPP 모형은 ‘제시(Presentation) → 연습
    리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.19
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    세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 외적 특징과 내적 특징을 기술하고, 이를 바탕으로 ‘세종 한국어’의 장단점을 제시한다.
    기 능력을 향상시키면서 관련된 어휘, 문법 내용을 함께 제시하고 있어 한국어 의사소통을 더욱 유창하고, 정확하게 할 수 있도록 한다.4. 단점1) 소단원 내에 실생활 대화 예시 ... , 어휘, 문법, 의사소통의 4 영역(듣,말,읽,쓰)가 모두 포함되어 있다. 초급의 교재인데 소단원 안에 많은 내용을 담고 있어 학습 부담량이 높을 것이라 생각한다. ... ? 주제 : 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 외적 특징과 내적 특징을 기술하고, 이를 바탕으로 ‘세종 한국어’의 장단점을 제시한다.1. 서론외국인 한국어 학습자들을 위한
    리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.03
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    학습자에게 오류는 중요한 것인가?
    의 문법적인 복잡성이나 불규칙성 때문에 오류가 발생하는 경우를 말한다. 초급자보다는 학습대상 언어의 수준이 높아질수록 언어 내 간섭을 많이 일으킨다.다. 그 외의 원인에 관한 오류 ... 관련 학습자 오류 사례가. 영어권학습자값[갑ㅅ] 닭[달ㄱ] 삶[살ㅁ]닭이[다기] 읽어요[이러요/이거요]한국어는 음절 말 자음 군 발음이 불가능하지만 영어는 가능하므로 초급 영어 ... 는 구어상황이나 문법상황에 따라 오류의 판정은 달라 질 수 있으며, 비문법적인 문장이라는 개념과 일치하지도 않는다.2. 오류분석의 정의오류 분석 가설은 이전까지의 외국어 학습 이론
    리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.09.17
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    읽기의 정의와 특징에 관해 서술하고 언어 교수 이론에서의 읽기 교육
    에서의 읽기 교육에 대해 논하시오.읽기의 개관한국어 교육은 기본적으로 외국인이나 재외 동포입니다. 외국인은 자국의 언어를 모어로 습득하기 때문에 이들에게 한국어는 외국어 또는 제2 ... 의 언어로서 자리합니다. 재외 동포는 대체로 한국어가 모어이지만 한국어에 능통하지 못한 경우가 교육의 대상이 될 것입니다. 그러나 최근에는 국제결혼이나 이주 등으로 형성된 가족 ... 이나 다문화 가족과 그 자녀도 교육의 대상으로 여겨지고 있습니다. 외국인이나 우리의 교포 자녀에게 한국어에 대해 가르친다는 것은 단순한 언어 교사가 된다는 것을 의미하는 것은 아닙니다
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.03
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    듣기와 읽기의 공통점과 차이점에 대해 설명하라
    과목명 : 외국어로서의한국어이해교육론주제: 듣기와 읽기의 공통점과 차이점에 대해 설명하라.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 듣기의 특징2. 읽기의 특징3. 듣기와 읽기의 공통점 ... 입학 후에는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 체계적 교육이 이루어진다.외국인의 한국어 학습은 아이들이 태어나서 자연스럽게 언어를 발달하게 되는 모국어 습득의 원리를 적용하기 어렵 ... 만큼 할애한다고 하였는데 그만큼 듣기는 우리 언어생활에서 높은 비중을 파지하고 있다.하지만 외국어로서의 한국어 듣기는 학습자에게 두려움을 많이 안겨주는 기능이기도 하다. 듣기는 본질
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28
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    외국어로서의한국어어휘교육론_속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오.
    한국어 학습자에게 실시한 결과 초급, 중급, 고급학습자 모두 한국어 능력에서 중요한 부분이 어휘라고 하였다(조현용.2000). 그리고 정선옥(2010)은 한국어 교사와 학습자를 대상 ... 를 파악한 후 속담 안의 단어인 서 말, 꿰다, 보배의 의미를 단어장에 노출하고 속담문법인 -더라도를 단어장에 또한 새겨서 학습자에게 한 번 더 생각하게 한다.② 설명 및 연습한국어 ... 게 설명할 수 있겠다.-한국어 속담 제 시설명 1:같은 값이면 다홍치마-한국어 속담 제 시설명 2:둘이 먹다가 하나가 죽어도 모른다.속담의 문법 예인 -더라도의 가정이나 양보의 뜻
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.03
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    [한국어교원] 외국어로서의한국어교육실습 참관일지
    외국어로서의한국어교육실습참관일지수강학기2023년 1학기 5차실습생명실습지도자(서명 또는 인)메가원격평생교육원강의 참관일지 [초급]참관일자년 월 일 ( 요일)일시참관지도교수참관내용 ... 1. 수업 개요 : 한국어 초급 2급에 해당하는 베트남 학생 3명이 출석한 수업 현장에서 약 50분으로 구성된 ‘5과 길 묻기’ 수업이 총 4회에 걸쳐 진행되었다.2. 수업 자료 ... 수업에 들어가기 전 지난 시간에 배운 ‘4과 물건 사기’에 대해 간략하게 상기시키며, 학습자에게 ‘짜리’, ‘어치’ 등의 주요 문법을 다시 한번 강조함4. 오늘 학습 내용인 길 묻
    리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.06.24
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    알타이어족 언어들의 공통적 특징(몽골어문법 중간고사)
    과목명초급몽골어문법담당교수제출일학교 및 학과학번이름알타이어족 언어들의 공통적 특징목차1. 서론2. 본론1) 알타이어족 언어 소개2) 알타이어족 언어에 속하는 한국어3) 알타이어족 ... 등 문법 체계가 복잡하고 문법마다 용어가 있어서 배우기에 어렵다는 생각이 들었다. 물론 한국어와 몽골어에도 문법 용어가 있고 복잡하기는 마찬가지이다. 그러나 몽골어를 문법을 배우 ... 언어의 공통적 특징 ; 교착어4) 알타이어족 언어의 공통적 특징 ; 모음 조화5) 알타이어족 언어의 공통적 특징 ; 첨가성6) 알타이어족 언어의 공통적 특징 ; 그 외의 문법
    리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.23
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    구체적인 예시를 들어 격의 종류와 역할을 서술한 후, ‘코끼리가 코가 길다’에서 두 개의 격조사 ‘-가’를
    에서는 학습자에게 초급 단계부터 한국어 격조사를 제시함에도 불구하고 학습자들은 격조사의 사용에서 지속적인 어려움을 겪고 있으며 한국어 문장에서 격조사는 주요 문장 성분을 구별하게 하 ... 는 문법 요소라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 한국어에서 격의 종류와 그 역할을 예시를 통해 제시하고 격조사가 가지는 특징을 상세히 이해하기 위해‘코끼리가 코가 길다’라는 문장 ... 외국어로서의 한국어학개론주제: 구체적인 예시를 들어 격의 종류와 역할을 서술한 후, ‘코끼리가 코가 길다’에서 두 개의 격조사 ‘-가’를 둘 다 주격 조사로 봐야하는지 아니
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.05
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    학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해서 제출하시오.
    [외국어로서의 한국어표현교육론]? 주제 : 학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습 ... 자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해서 제출하시오.Ⅰ. 서론한국어 교육의 목표는 의사소통 능력의 향상이다. 이에 한국어 수업은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰 ... 기의 네 가지 언어 기술을 통해 학습자의 한국어 의사소통 능력을 향상시킬 수 있도록 구성된다. 그런데 우리가 다양한 대인관계를 경험하는 사회생활에서 타인과 원만한 관계를 유지하기
    리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.03.07
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    외국어로서의 한국어표현교육론 과제 토론 통합
    [외국어로서의 표현교육론] • 주제: 학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습 ... 을 다시 떠올려 보면서, 영어학습에서 가장 도움이 되었던 학습방법을 정리하고자 한다. 더불어 앞으로 한국어 교원으로서 한국어 학습자의 말 하기 교육에서 제시할 효과적인 교수방법은 무엇 ... . 한국어 학습자에게 제시하고 싶은 교수 방법 말하기 학습을 위해 한국어 학습자에게 제시하고 싶은 교수 방법은 Krashen의 모니터 이론을 근간으로 한 자연식 교수법과 과제 수행
    리포트 | 6페이지 | 6,000원 | 등록일 2024.06.25 | 수정일 2024.07.10
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    외국어로서의한국어교육개론
    ) 내용적 접근과 형식적 접근(2) 한국어 오류의 유형3. 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 언어 오류 분석(1) 문법 오류(2) 어휘 오류Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론언어 습득 ... 다 보니, 한국어 발화에서 굉장히 많은 오류를 범하고 있었다. 특히 이들이 공통적으로 어려워하는 것이 ‘한국어의 조사’등 문법 범주의 오류였다. 한국어는 교착어로 조사와 어미 등 ... 의 표지가 많이 있다. 반면에 베트남어는 고립어로 단어의 어형 변화가 없고, 어순에 의해 문법의 기능과 의미가 달라지기 때문에 베트남 학습자들은 한국어의 문법 요소에 대해 많은 어려움
    리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.10.07
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    세종한국어_초급1B(1)
    ) (서명 또는 인)참관 시간참관 급수담당 교사참관 장소1시간초급1B (1)선생님누리세종학당참관 내용세종한국어 2 ? 2. 취미 활동 대화: 취미 활동에 대해, 잘하는 것과 못하 ... 다- 위 예시문의 단어를 읽으며 발음을 지도하여 준다.ex) 낚시를 하다 : [ㄱ] + ㅅ ⇒ [ㄱ] + [ㅆ] 학생 ⇒ 학쌩, 식사 ⇒ 식싸< 문법 - 문법제시 >[ 주요 문법 ... : 뭘 먹고 싶은데 못하는 경우 (상황이 안돼서)ex) 다리를 다쳤어요. 그래서 축구를 못해요.< 문법 : 교체 연습 >-. 단어 카드를 보고 ‘못’을 사용해서 이야기하기.ex
    리포트 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.05.30 | 수정일 2023.06.10
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    외국어로서의 한국어교육실습 ) V-기 위해서의 의미를 이해하고, 어떤 동작이나 행위를 할 때 그 동작이나 행위를 위한 목적 및 의도를 나타내는데 사용할 수 있다. 할인자료
    의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□ 초급 ■ 중급단원수업시간교재명(출판사)서울대 한국어 3A Student’s Book (투판즈)쪽수대상 ... 모의수업 지도안외국어로서의 한국어교육실습‘V-기 위해서’의 의미를 이해하고, 어떤 동작이나 행위를 할 때 그 동작이나 행위를 위한 목적 및 의도를 나타내는데 사용할 수 있다.모 ... 학습목표‘V-기 위해서’의 의미를 이해하고, 어떤 동작이나 행위를 할 때 그 동작이나 행위를 위한 목적 및 의도를 나타내는데 사용할 수 있다.준비물교재(서울대 한국어 3A
    리포트 | 5페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2023.08.24
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2025년 06월 08일 일요일
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