"문법의 의미"의 검색결과 입니다.

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한국어수업지도안 문법 교육내용 외국어습득론 focus on meaning 아동 한국어문법교육론 문법 표현의예 아/어 있다 형태론 영어 세특

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"문법의 의미" 검색결과 601-620 / 29,366건

의미 교육 내용의 개선 방안1) - ‘의도’와 관련하여- (A Study on the Improvement Plan of Meaning Education Contents)

중앙어문학회 이동혁

논문 | 26페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.09 | 수정일 2025.06.16

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‘아무’의 형태·통사·의미에 대하여 (On the the morphology, syntax and semantics ‘amu’)

대한언어학회 구종남

논문 | 23페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.09 | 수정일 2025.06.16

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한국어의 재귀대명사: 형태와 기능 (Reflexives in Korean: Form and Function)

한국언어과학회 김원호

논문 | 20페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.11 | 수정일 2025.05.08

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대만인 학습자의 한자어 오류 연구 -대만 국립가오슝대학교 초중급 학습자를 대상으로- (The error analysis for Taiwanese learners in leaning sino-koreans-Taking Elementary and Intermediate Learners in National University of Kaohsiung for Example-)

연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 이경보

논문 | 28페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.29 | 수정일 2025.06.05

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외국인이 자주 범하는 한국어 시제상의 오류와 이를 교정할 수 있는 방법을 설명하시오

를 가져오기 위해서 추상적인 내용을 구체적인 사실로 만드는 문법적인 장치이다.”라고 정의하였다. 그의 정의에 따르면 시제는 상황 외적 시간(situation-external time ... ), 다시 말해서 한 상황이 또 다른 상황에 대하여 가지는 시간적인 성후관계를 표시하는 범주인 것이다. 그런 의미에서 볼 때 언어 내에서의 시제 요소는 발화시간과 해당 문장 내 ... 간의 관계 혹은 상황시와 상황시 간의 관계이다.”라고 정의했고, 허용·김선정(2014)은 시제를 “어떤 사건이 일어난 특정 시전에 대한 문법적 표현, 즉 문법화된 시간적 위치이

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.04

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형태상 초점 교수 중 입력 중심의 기법과 출력 중심의 기법과 명시성

(2000)은 교실에서의 학습활동이 문법범주를 다루기 위해서 학습자들은 과업 수행에 필요한 문법구조의 형태보다 의미를 먼저 접하고, 과업중심 교수법처럼 문 법구조는 다양한 방법 ... 으로 제시되고 학습이 이루어 진다고 보았다. 이것은 문법 교육이 과업달성과 내용전달 및 습득을 위한 의미있는 활동이다.. 아까 위에서도 언급했듯이 정확성과 유창성 모두를 신장시킬 수 있 ... 성 모두를 강조한다. Ÿ 무의식적, 귀납적인 문법 습득보다 문법 설명과 같은 적극적인 교수활동. Ÿ 문법의 명시적, 암시적방법이 따르고 의미있는 의사소통을 위한 문법교육이 기계식인 문법번역식 교수법과 차이가 많다.

리포트 | 9페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.01.07 | 수정일 2023.01.16

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최근 한국어 학습자들이 보이는 말하기와 쓰기의 오류 수정에 대한 논의가 활발히 이루어지고 있다. 각 논의의 쟁점을 바탕으로 오류 수정의 바람직한 방향에 대한 자신의 입장을 정한 후 토론해 보시오.

하고, 원인에 맞는 해결 방법을 찾아야 한다. 예를 들어, 문법 오류가 발생했다면 해당 문법 규칙을 다시 설명하고, 여러 예문을 들어 바람직한 문장이 익숙해지도록 한 다음 해석 연습 ... 과 작문 연습을 통해 문법 오류를 수정하도록 한다. '말하기'에서 교사는 학습자의 오류에 대해 적절한 어휘를 제공하거나 수정해주고, 고쳐서 바르게 다시 말해주며, 키워드를 되묻 ... 의 차이를 이해하고 적절한 대처 방법을 찾을 수 있도록 한다. '쓰기'에서는 텍스트 구조와 어휘, 문법적 특징에서 나타나는 오류를 검토할 필요가 있다. 텍스트 구조에서는 띄어쓰기 오류

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.11.28 | 수정일 2024.12.04

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불변화사 구문 분석 재고찰 (A study of particle construction analysis)

국제언어문학회 박강희

논문 | 23페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.18 | 수정일 2025.05.22

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빠딴잘리의 사마르타흐니까 (Patañjali’s Samarthāhnika)

한국외국어대학교 인도연구소 최종찬

논문 | 28페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.08 | 수정일 2025.05.08

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외국어로서의한국어교육과정-모의수업-강의안-17과-어야되다

.. 먹다 → 먹어야 되다.. 일어나다 → 일어나야 되다.. 하다 → 해야 되다.화면에서 대화 제시2분(29/50)?문법 (문법 설명)교사 : 칠판에서 설명교사 : (의미)'-어야 ... 일시(차시)9월7일 (3차시)대상초급 1급강사-학습 목표'-어야 되다'의 의미를 이해할 수 있다.'-어야 되다'를 상황에 맞게 사용할 수 있다.강의안 : 동사+”-어야 되다”[1 ... 되다”에 대한 표현 연습과 문법 익히기?수업의 전체 구성[대화문 도입]→[어휘 및 표현 학습]→[대화연습]→[문법학습]→[연습1]→[연습2]→[마무리]도입1. 도입?학습 내용 안내

리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.11.05

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다음 문법의 유사점과 차이점에 대해 설명해 보십시오

한 통사, 의미, 화용적인 기능을 갖고 있으며, 국어학적으로 상호 다른 문법 기능을 담당하고 있다. 그렇지만 한국어를 배우는 학습자들에게 있어서 ‘이/가’와 ‘은/는’은 동일하게 주 ... 외국어로서의 한국어문법교육론주제: 다음 문법의 유사점과 차이점에 대해 설명해 보십시오.1) 진행: ‘고 있다’와 ‘는 중이다’ 2) 조사: ‘이/가’와 ‘은/는’- 목 차 -Ⅰ ... . 서론Ⅱ. 본론1. ‘고 있다’와 ‘는 중이다’의 유사점과 차이점2. ‘이/가’와 ‘은/는’의 유사점과 차이점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육에서 문법교육이 중요한 이유

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.01

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국어 문장 형성의 단계를 기술하시오.

이해: 문장이란 무엇인가문장이란 단어들이 일정한 문법적 규칙에 따라 모여 의미를 완성하는 언어 단위이다. 사전적 정의는 이렇지만, 나는 문장을 단순히 규칙적으로 정돈된 단어의 나열이 ... 들 사이의 관계를 정리하며, 문법적인 구조를 적용해 의미가 통하도록 배열한다. 이 모든 일은 아주 짧은 시간 안에, 거의 무의식적으로 진행되지만, 실제로는 복잡한 인지적 작업이 겹겹이 ... 째는 문법 적용이다. 문장이 문법적으로 맞지 않으면 기본적인 이해조차 어려워진다. 나는 가끔 문장을 너무 감정에만 의지해서 쓰다 보면 문법이 틀어지고, 그로 인해 의미가 흐려진다는 걸

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.17

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한국어교원2급 - 외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계 - 문법-구조 교수요목, 상황-맥락 교수요목, 기능-개념 교수요목의 개념과 장단점을 기술하시오.

좁은 의미의 교육과정이 교수요목과 관련된다고 할 수 있다. 따라서 교수요목은 교육과정의 하위 국면으로 정의할 수 있다.아래에서는 문법-구조 교수요목, 상황-맥락 교수요목, 기능 ... 한 교수 내용, 방법, 활동을 선정하고 목록화하면서 동시에 위계적으로 조직하는 것이다. 이는 학습자들이 배울 것들에 대한 진술이고 배우는 내용은 문법과 어휘와 같은 언어 목록 ... urriculum)과 교수요목(syllabus)의 개념을 혼동하여 사용하는 경우가 있다. 이는 엄밀한 의미에서 서로 다른 개념이라고 할 수 있다. 교육과정의 넓은 의미는 목표, 내용

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.18

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[배움 한국어교원 실습]2차 참관보고서(6~8주)

를 마침.총평수업에 참여한 학생은 총 6명으로 다양한 국적의 학생들이 참여하고 있었다. 지난시간 어휘복습과 문법연습과 함께 새로운 문형을 제시하고 간단한 의미이해를 돕는 연습으로 1 ... 알려주고 어휘설명을 해줌. 추가질문을 통해 학생들이 질문의 의미를 충분히 이해하는지 확인함.- 활동지의 질문을 읽고 질문의 동사, 형용사를 배운 문법을 사용해서 문장으로 정리해보 ... 구분항목내용(2)급1교시학습정보학습주제?문법 ‘N-(이)라서’ 학습과 표현학습목표?여행정보에 관한 문법과 어휘를 복습하고 생활에서 활용할 수 있다.?‘N-(이)라서’ 문법을 이해

리포트 | 18페이지 | 4,800원 | 등록일 2024.02.29 | 수정일 2024.03.12

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언어발달 이론의 대표적인 행동주의, 생득주의, 상호작용주의에 대하여 비교하여 설명하시오

언어습득이 이루어진다고 주장한다. 하지만 강화를 유일한 언어습득 기제라고 볼 수는 없는데, 왜냐하면 성인은 아동이 한 말이 문법적으로 맞는지 아닌지의 여부보다는 그 의미가 적절한지 ... 아닌지에 기초하여 강화를 주기 때문에(Brown & Hanlon, 1970), 영유아가 한 말의 의미가 적절하다면 성인은 문법적 적합성에 관계없이 영유아에게 긍정적 강화를 제공 ... 한 역할을 담당한다.행동주의자들은 인간의 언어행동을 문법 규칙에 대한 지식과 같은 정신적 과정에 근거하여 설명하기보다 관찰 가능한 언어행동을 토대로 설명하고자 하였다.행동주의자는 모방

리포트 | 9페이지 | 6,500원 | 등록일 2024.12.19

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한국어교원 실습 2차 참관보고서 100점입니다 배론원격교육원입니다

도입1. 전 수업에 배운 문법 표현을 교사의 질문을 통해서 확인한다.□ ‘-(으)ㄴ적이 있다/없다’1. 표현의 의미 복습 : 매일 하는 것으로 안 됩니다, 한번, 두번 제가 했 ... 한다는 것을 설명한다.3. 목표 문법을 대입해서 학습자에게 질문하고 답변하는 시간□ ‘V-았/었다가’1. 문법 표현의 의미 복습'V'가 끝난 후 다시라는 의미를 가지고 있다는 것 ... )급1교시학습정보학습주제1. ‘-(이)라서’의 문법적 용법을 학습한다.2. 대중교통 이용과 예약에 관련된 어휘를 학습한다.학습목표1. ‘-(이)라서’의 문법을 활용하여 어떤 상황

리포트 | 23페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.11.03 | 수정일 2024.11.09

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외국어로서 한국어 이해 교육론, 듣기와 읽기의 공통점과 차이점에 대해 설명하시오

의 의미를 반복적으로 확인하며 정보를 해석할 수 있다. 읽기는 학습자가 글의 의미를 깊이 있게 이해할 수 있는 기회를 제공하므로, 문법과 어휘 지식의 강화를 돕는다. 예를 들어, 한국어 ... 기는 정보 수용의 과정을 통해 언어적, 문화적 이해력을 증진시킨다는 점에서 공통점을 가지며, 이 두 기술을 통해 학습자는 한국어의 구조와 의미를 파악하고 학습 목표를 달성할 수 있게 된다 ... . 예를 들어, 한국어 학습자가 듣기와 읽기를 통해 다양한 어휘와 문법 구조를 접하게 되면서 한국어의 전반적인 이해력이 증가하게 된다. 통계적으로도 이는 입증될 수 있는데, 듣

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.11

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한국어문법론 기말고사 (6/30문제)

을 고려하여 의미와 기능 중심으로 주제와 체제를 드러내는 방식으로 교육된다. 3점 중 0점정답: 문형해설: 문법적 관계를 나타내는 교육 단위는 문형이다.5. 우리는 논의를 실현하기 위 ... 기에 있어서 교육의 중요 단위가 되는 ( )은 전체적 교육 맥락을 고려하여 의미와 기능 중심으로 주제와 체제를 드러내는 방식으로 교육된다. 3점 중 0점정답: 문형해설: 문법 ... )^7^8..FILE:Contents/section0.xml외국어로서의 한국어문법론 (6문제/30문제)기말고사1. 쓰기에 있어서 교육의 중요 단위가 되는 ( )은 전체적 교육 맥락

시험자료 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.06.25

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배론 외국어로서의한국어교육개론 TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오.

)’, 어떤 성분들이 덧붙거나 과잉 적용된 ‘첨가 오류(Addition error)’, 학습자가 그 문법 형태를 다른 것으로 바꾸어 쓰거나 의미가 유사한 어휘로 바꾸어 쓰는 ‘대치 오류 ... ’를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론오류 분석의 절차오류의 예발음 오류문법 오류화용 오류Ⅲ ... . 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육은 궁극적으로 효과적인 의사소통 능력의 신장을 목적으로 한다. 효과적인 의사소통을 위해서는 정확한 발음과 올바른 문법으로 상황과 맥락에 맞

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13

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의사소통장애학생교육-소그룹학습과제

할 수 있는 각각의 오류 예시를 2가지씩 제시하세요.의사소통에서 나타나는 오류를 크게 언어적 형식(음운, 형태, 구문론), 인지적 내용(의미론), 사회적 기능(화용론)으로 나누어 볼 ... 수 있으며 이에 대한 각각의 오류 예시를 2가지씩 들어보고자 한다. 먼저, ‘배가 고파요.’라는 의미를 전달하고자 할 때 나타날 수 있는 각각의 예시는 다음과 같다. 음운론 ... 적 오류에서는 배가 구빠요, 배가 고빠유와 같이 음소를 기본단위로 한 발음의 오류가 나타날 수 있다. 형태/구문론적 오류에서는 고파줘요와 같이 주어를 생략하거나 문법적인 요소들의 배열

리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2024.05.12 | 수정일 2025.05.31

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