"유아교육과정의접근법"의 검색결과 입니다.

기간
- 전체
- 3개월
- 6개월
- 1년
- 2년
- 3년
- 5년
직접입력

적용
연관순
- 연관순
- 최신순
영역
- 전체
- 제목
- 본문
- 태그
페이지 수
- 전체페이지
- 1 페이지 ~ 5 페이지
- 6 페이지 ~ 10 페이지
- 직접입력 페이지 ~ 페이지 적용
확장자
- 전체
- 한글
- PDF
- MS워드
- MS엑셀
- MS파워포인트
- 압축파일
- 기타
할인자료 보기

연관검색어

콜버그와메이어 유아교육 놀이 사회적배경 프로젝트 접근법 아이즈너 교육과정 통합 행동주의교사역할 기관방문

바로가기

방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료

판매자 표지는 다운로드시 포함되지 않습니다.

"유아교육과정의접근법" 검색결과 561-580 / 743건

특수아교육 4A형)장애아동의 통합교육에 대하여 논하시오0k.

는 문제는 아동을 위한 최상의 것이 무엇인가 하는 철학적 기초에 의한 판단으로 결정되는 경향이 있다. 유아교육과정을 결정하는 일은 어린이의 본성을 이해하는 일과 직결되며, 인간 ... 에 대한 기본적인 이해와 그 시대의 철학적 사조, 사회적 배경은 유아교육의 목적과 내용, 방법 등에 깊이 반영되고 있다. 유아들의 발달 적 특성을 고려해볼 때 유아교육과정은 한 영역 ... 학습하면서 필요한 경우에만 특수학급에서 개별학습을 받도록 하는 장애아 교육이다. 이 교수법은 장애아를 일반아와 분리하여 특수학교에서 교육하는 분리교육과 대립되는 방법이다.” 유아

리포트 | 13페이지 | 4,000원 | 등록일 2010.09.11

다운로드 장바구니
프로젝트 접근법

프로젝트 접근법의 전개*역사적 배경(정의) -Katz와Chard(1989)는 교사의 지도하에 개별, 소집단 또는 학급 전체 유아들이 책임을 지고 수행하는 특정 주제에 대한 깊이 있 ... 에 기초한 영 유아 수, 과학 교육 서울:양서원 -아이미소 유아교육과정 예상 문제집, 서울:박문각{nameOfApplication=Show} ... 영 유아 수, 과학 교육의 통합적 접근방법 (프로젝트 접근법)목 차 프로젝트 접근법의 역사적 배경 프로젝트 접근법의 목적 프로젝트 접근법의 특징 프로젝트 접근법에서의 교사

리포트 | 15페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.06.06

다운로드 장바구니
저출산시대의 한국보육정책

보고서제 목 : 저출산시대 한국보육정책의 방향과 목 명:학 과:학 번:이 름:제 출 일:담당교수:목 차1. 보육정책의 개념2. 보육정책의 기능3. 저출산의 실태4. 저출산의 원인5. 보육정책의 중요성6. 저출산시대 외국의 보육정책7. 저출산시대 한국의 보육정책 현황 및 방향1. 보육정책의 개념정책은 공·사의 기관에 있어서 행동의 방향이나 계획의 기초를 이루는 모든 결정과 선택이라고 할 수 있다. 한편 보육은 개인으로서의 아동 및 집단으로서의 아동들을 보호하고 교육함으로써 건전하고 건강한 발달을 도모한다는 의미가 함축되어 있는데 이때 보호와 육성이라는 의미가 통합되어 있다. 따라서 보육정책이란 아동의 보호와 육성을 위한 공·사의 기관에 있어서 행동의 방향이나 계획의 기초를 이루는 모든 결정과 선택이라 정의할 수 있다.2. 보육정책의 기능1) 예방적 기능보육정책은 국가발전과 사회발전에 역기능 현상으로 나타는 부정적 요소들에 대한 예방적 기능을 갖는다. 즉, 아동에게 보다 나은 인격형성을 위하여 심신발달 위험을 주는 경제적, 사회적, 심리적 및 기타 환경적인 장애로부터 위험을 보호하고 그들의 건전한 발육을 위하여 가능한 시설과 기회를 제공한다.2) 아동복지의 기능광범위한 아동복지의 기능으로서 아동이 장애를 가지고 있을 때 가정에서 아동을 양육할 수 없거나 거주환경이 아동에게 부적절한 요인을 가지고 있을 때 가정을 대신하여 보호하는 기능을 수행함으로써 아동복지의 증진에 기여한다는 것이다.3) 조기교육의 기능보육정책은 조기교육의 기능을 수행하기도 한다. 이것은 보육사업이 보편주의 이념 하에 의도적이고 조직적으로 아동의 지적, 정신적, 신체적 발달을 촉진시켜 줄 수 있는 바람직한 경험이나 활동이 포함된 교육적 프로그램의 제공을 통하여 아동에 대한 조기교육의 효과를 도모하기 때문이다.4) 가족복지의 기능보육정책은 부모의 역할수행에 어려움이 있는 가정에 대해 자녀교육, 일반교양, 육아 상담서비스와 지역사회자원의 적절한 활용방법을 제공하여 줌으로써 부모의 기능회복 촉진과 아동 공급부족, 신뢰할 수 있는 보육서비스의 부재, 적절한 보육서비스를 보장할 수 있는 보육비의 충당문제 등 다양한 문제들에 직면하게 되는 것이다. 따라서 보육에 대한 욕구가 적절한 수준에서 충족될 수 있는 여건이 마련되어 있지 않은 상황에서는 자연 출산을 기피하거나 자녀수를 제한할 수밖에 없는 것이다.5. 보육정책의 중요성저출산 문제에 대한 대응으로서 보육정책의 중요성은 세대계승에 있어서 국가와 가족 간의 역할 위상의 변화, 가족 내 여성의 역할인식의 문제, 자녀양육에 대한 경제적 부담의 증가요인, 보육정책의 내재적 요인 등 다양한 시각에서 강조될 수 있다.1) 국가와 가족 간의 역할 위상의 변화저출산의 문제가 단순히 가정 내의 문제가 아니라 인구사회학적 측면에서 적정수준의 사회구성원의 충원이라는 국가적 문제로 부상하고 있다는 것이다. 다자녀시대에 있어서는 사회구성원의 과다충원이 이루어지고 있었기 때문에 사회적으로 세대계승의 문제는 전혀 야기될 수 없었다. 따라서 국가는 세대계승을 위한 자녀양육의 지원에 신경을 쓰기보다는 오히려 국민소득의 증대에 부정적 영향력을 가진 자녀수의 증가를 방지하기 위하여 산아제한정책을 취하게 되었다. 그러나 저출산과 동시에 나타나는 급속한 고령화 현상은 총체적인 사회적 생산력의 감소로 연결되면서 적은 수의 젊은 세대가 많은 수의 노인 인구를 부양해야 하는데 따른 심각한 세대 간의 갈등을 불러일으킬 소지가 있는 것이다.따라서 국가는 세대 간의 갈등소지를 제거하고 총체적인 생산력을 극대화하기 위하여 한편으로 여성의 사회경제활동을 보장할 뿐만 아니라 다른 한편으로는 건강하고 역량 있는 세대계승자를 길러내는데 필수불가결한 대안으로서 보육정책을 강화할 수밖에 없다는 것이다.2) 가족 내 여성의 역할인식의 문제전통적으로 한국의 경우 자녀양육에 있어서 주요한 역할수행자는 어디까지나 주부로 인식되어 왔다. 이러한 가족 내 여성에 대한 역할인식은 전통적 유교이념에 그 기원을 둔 것이지만 양성평등이념의 확산과 가족형태의 급격한 변화에 따른 핵가족화 속친 후 영유아들에 대해 원장이 최종 결정하도록 되어 있다.담당 의사는 1주일에 1~2회 정도 정기적으로 진찰을 하고 몸무게와 키 등을 재며, 운동 능력 등을 측정·확인하고 필요시 부모와 상담하기도 한다. 보육대상의 단계는 영아반 단계 2~13개월, 어린이반 단계 13~24개월까지, 큰아이반 단계 24~36개월로 구분되어 있으며 다음 단계로 넘어가는 것은 새로운 변화 단계이다. 아동 대 교사의 비율은 어린이반 1~5명, 큰아이반 1~8명이며 보육시간은 오전 7시~오후 7시까지 12시간 운영되고 지역 특수성과 부모의 요구에 따라 조정될 수 있으며 24시간 운영하는 보육 시설도 있다. 영유아들에게 안전하고 조용하며 영양 급식과 위생적이고 과학적으로 주 2회 정도의 목욕, 매일 낮잠 등 가정과 같은 아늑한 환경을 제공하고 있다.이외에도 교사양성과정에는 집단보육시설과 육아 전문가 양성기관의 교육 과정에서 교육심리, 세미나, 실습 등 현장에서 일어날 수 있는 다양한 실제를 경험하게 되며 가정보육시설은 탁아모가 영유아의 양육을 담당하고 있고 18세 이상 65세 이하 결혼한 여성이며 자녀를 둔 건강한 여성이면 누구나 할 수 있다.이러한 보육정책에 필요한 모든 업무는 국가적 차원에서 CNAF와 지역의 국가가족수당 지급처인 CNF가 업무를 맡아 담당한다.2) 스웨덴스웨덴의 보육정책은 취학 전 교육법을 바탕으로 12세 이하의 아동을 위한 교육 및 보호시설을 마련하였고 공립시설 비율이 매우 높다. 관련법으로는 육아 등 휴직 권리에 관한 법, 부모보험법, 사회보장법이 있다. 전일휴직형이 1년 6개월까지 가능하며 근로시간 단축형 반일반(하루 2시간 쉬는 제도) 육아휴직제도는 자녀가 초등학교 1학년을 마칠 때까지 가능하다.여성근로자는 출산 이전 6주 출산 이후 6주간 전일 휴직 제도를 마련하고 있다. 아동 1~6세를 대상으로 공립 어린이집에서 정부지원에 의한 종일제 보육 서비스를 제공받을 수 있으며 취업 여성 자녀에게만 입소자격을 부여한다. 미취업자녀는 민간기관인을 이용하도록 권장한다.칙으로 한다. 아동이 전일제 교육을 받을 경우 19세까지 지급되며 모부자의 첫째 자녀에게 일정액의 아동수당이 추가로 지급되고 있다. 보육서비스 면에서는 4세 아동 전원에게 유치원 무상서비스를 시작하여 50%를 지원하였으며 2004년도에는 3세 아동도 유치원 무상서비스를 지원하였다. 아동수당은 16세 이하의 모든 아동에게 지급하고 출산휴가는 18주 동안, 입양 시에도 동일하게 이용가능하며 부모휴직제도는 자녀가 5세가 될 때까지 13주의 무급휴가를 장애아동인 경우 18세까지 18주의 사용이 가능하다.보육서비스정책은 5세 이상의 경우 교육노동부에서 보든 아동을 대상으로 무상으로 제공하고 있으며 사회보장부에서는 5세 미만 영유아를 위한 교육 및 보육을 실시하고 있다. 보육프로그램에서 유아교육과정은 어린이 학습내용에 초점을 맞추며 교사는 새로운 경험을 통해 학습과정을 지지해주고 확장시켜준다. 그리고 지식을 발달시킬 수 있는 기회를 확대하며 유아교육과정 연구팀을 결성, 국가가 제정한 교육과정에 따라 7세 어린이들의 평가가 유아교육을 주는 시사점을 연구하고 있기도 하며 조기 교육을 위한 목표와 접근 방법을 분명히 해서 보호와 교육의 측면에서 공평하도록 규정하고 있다.교원양성정책은 유아보육교사와 유아교육교사로 구분하여 서로 공존하도록 하고 있으며 유아교육교사는 전문기관과 대학교의 교육학과에서 훈련을 받아야 하며 전문기관은 4년제이며 교육학사 과정을 거쳐야 하고 유아보육교사는 전문학사로서 전공과목에서 학위를 받은 학생들은 현장에서 실습을 받아야 보육교사가 된다.또한 영국은 출산 전의 11주와 출산 후 29주의 법정 출산휴가를 제공하여 유럽공동체 내에서 가장 긴 40주의 출산휴가가 있으며 출산휴가에 서비스의 기간이라는 조건을 적용시키는 유일한 국가이다. 대체로 보수적 경향이 강해 전통적 육아교육관과 보육시설 부족으로 5세 미만의 경우 대부분의 부모들은 취업을 하지 않는다. 보육의 특징으로서 아동양육은 복합적이며 반별 연령을 혼합하는 시설과 분리하는 시설이 있다. 영유아의 보육은실과 포복실을 위해 최소한의 면적을 갖추어야 하며 환경 구성은 가정적인 분위기와 다양한 활동을 풍부히 할 수 있도록 하고 있다.교원 자격 및 양성의 경우 교원 자격은 후생성이 지정하는 보육교사 양성학교 또는 도도부현 지사에 의해 실시되는 8개 과목의 교사시험에 합격하여 자격을 취득하도록 하며 교원양성교육은 후생성이 고시하는 과목 및 이수 학점을 포함하여야 한다. 기타 아동 관련 정책으로는 육아휴직법, 산휴 등 대체직원제도, 보육교사 수학자금 대여제도 등이 있다.일본보육의 문제점은 보육시설과 유치원 제도가 이원화되어 있다는 점이다. 보육비용에 대한 국가 정책과 보육 단가의 산출 및 보육료 차등 징수 방법, 일시보육, 연장보육, 야간보육, 방과후 보육에 대한 방안, 보육사업 및 질 향상을 위한 지속적 노력의 문제가 있으며 우리나라와 모든 단계가 비슷함을 알 수 있다.7. 저출산시대 한국의 보육정책1) 보육정책의 발달 과정한국이 보육정책의 변화과정은 크게 해방이전 시대, 해방초기 한국전쟁시대, 1960~1970년 탁아소 시대, 1980년대 새마을 유아원시대, 1991년 영유아보육법제정 이후의 시대로 구분하였다.▶ 해방이전 시대: 근대적 보육의 시작은 1921년 태화기독교사회관에서 찾아볼 수 있는데 빈민 아동을 대상으로 하였으며, 그 뒤 1939년 관립 1개소, 공립 2개소 합쳐서 435명의 아동들이 보육을 받았다.▶ 해방 초기 한국전쟁시대: 해방 이후 1950년 한국전쟁을 치르면서 전쟁고아의 보호를 중심으로 외국의 원조를 받아 운영되는 민간복지기관에서 운영하는 고아원 ... 법 ... 들이 법

리포트 | 16페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.08.05

다운로드 장바구니
영유아교육과정

제 2장 영유아교육과정의 역사적 흐름과 유형1. 일반 교육과정의 역사적 흐름과 유형교과중심 교육과정 (1920~현재)경험중심 교육과정 (1930~현재)·교육과정은 교과를 가르치는 일·형식도야이론에 기초·문서화된 교수요목중요, 반복학습 강조·획일적, 교사중심적 성격·효율적이며 학생들의 관리가 용이·흥미고려 안되고 개성이 말살·교육과정은 학교의 지도하에 학생들이 가지게 되는 모든 경험·루소의 아동중심 교육사상에 기초·아동중심, 흥미중심, 생활중심 교육과정·개별화 교육과정의 성격·즐거운 학습, 현실적 생활문제 해결에 도움·학력의 질적 저하 초래학문중심 교육과정 (1960~현재)인간중심 교육과정 (1970~현재)·교육과정은 각 학문에 내재되어 있는 지적탐구과정의 조직·교과내용을 지식의 구조를 중심으로 조직·교육내용은 나선형으로 조직, 탐구과정중시·현실성이 없으며 학습자의 요구나 특성간과·교육과정은 학생들이 학교생활을 하는 동안에 가지게 되는 경험의 총체·인본주의 교육사조, 인본주의 심리학에 배경·개인의 자아실현 지향·표면적 교육과정 + 잠재적 교육과정·현장에서 구체화 어려움, 지적 발달 경시◎ 교육사조의 흐름과 따른 교육과정 유형⇒ 인간과 자연의 본질에 대한 고려 소홀 → 미래지향적 교육과정으로 사람·자연중심교육과정전통주의(교과중심,학문중심)개념적 경험주의(경험중심)재개념주의(인간중심)·과학적 경영관리론에 기초·행동주의 이론·효율성 극대화·투입과 산출의 체제·표준화된 행동 변화·타일러,자이스,크레인,맥닐·소련의 스푸트니크호 발사·과정중시, 지식의 구조·경험된, 실증된 사실?가치·구조적 접근, 탐구학습·양적 연구방법·슈왑,뷰샴프,릴슨,카네,워커·다학문적 입장, 가치 중시·주관성과 관계성, 질적연구·현상학,실존주의,정신분석학,네오맑시즘,구조주의이론·애플,휴브너,프레이레,구르메트,아이즈너,콤스,맥도날드◎ 교육과정 이론의 유형◎ 다양한 준거에 의한 교육과정 유형① 의도성 여부에 따른 분류·표면적 교육과정 - 의도적, 인지적 영역, 교과, 단계적, 일시적, 교사의 지적기능적 영향,바람직한 내용, 덜 강력·잠재적 교육과정 - 은연중, 정의적 영역, 문화, 장기적, 반복적, 항구적, 교사의 인격적인 면, 바람직하지 못한 것 포함, 더 강력·영 교육과정 - 학교에서 소홀히 하거나 의도적으로 배제하거나 약화시킨 내용② 교육과정의 시간 계열에 따른 분류·의도된 교육과정 - 문서화된 교육과정, 표면적 교육과정·전개된 교육과정 - 현장에서 실행에 옮겨지는 상태의 교육과정, 표면적+잠재적 교육과정·실현된 교육과정 - 학생들이 실제로 갖게 되는 경험이나 성취, 표면적+잠재적 교육과정③교육과정 주체수준에 따른 분류·국가수준의 교육과정 - 교육 법규에 의거하여 고시된 국가수준의 ‘기준’을 명시한 문서·지역수준의 교육과정 - 지역 특성과 실정, 필요, 요구 등을 반영한 교육과정 편성·운영 지침·학교수준의 교육과정 - 각 기관의 실정, 실태에 맞게 교육과정 편성, 운영2.영유아 교육과정의 역사적 흐름과 유형◎영유아 교육과정의 역사적 흐름1960년대, 미국의 헤드스타트 운동 - 소외계층의 유아들에 대한 다양한 교육 프로그램 개발1980년대 이후, 소수 민족에 대한 인식 변화 - 문화주의 교육과정 접근법, 반편견 프로그램1990년대 이후, 사회문화적 환경과 생태학적 접근에 근거한 프로그램들에 대한 연구 - 레지오 에밀리아 접근법, 프로젝트 접근법, 반편견 교육과정, 다문화교육과정, 발도르프 교육과정 등◎영유아 교육과정의 유형①총체적 분류기준에 의한 유형 ②수업의 구조성을 분류기준으로 한 유형- 콜버그와 메이어의 분류, 맥도날드의 모형 - 와이카트의 분류, 메이어의 분류강조되는 상호작용이론적 기초강조점프로그램 예시교사-유아유아-유아유아-교구아동발달모형○성숙이론정신분석이론사회·정서발달뱅크 스트리트 프로그램언어인지모형○○○피아제의인지발달이론사회성과 인지의 조화로운 발달카미드브리스 프로그램프로젝트 접근법레지오에밀리아 접근법언어교수모형○행동주의이론반복적 교수 강화디스타 프로그램감각인지모형○몬테소리이론감각훈련실생활 습관훈련몬테소리 프로그램- 메이어(Mayer)의 분류나의 유아교육과정 청사진인간성회복, 생태적관계사회·역사적 맥락 고려사람-자연중심 교육과정맥도날드 모형2007612020 서예슬▷▷개인적 자아실현사회적 자아실현사람-자연중심 교육과정은 현대사회의 위기인 환경오염 및 인간성파괴에 대비하는 제 3의 교육과정 방향이다. 이 교육과정은 인간의 존엄성, 자연과 인간간의 유기적 관계, 종교나 민족, 문화나 사상 간 차이의 인정과 수용을 기반으로 구성된다.현대사회는 포스트모더니즘, 정보화 사회, 탈산업사회 등 다양한 명칭으로 불리워지는 혼돈적 사회이며, 보편적 정답을 찾기 어려운 사회이다. 그러므로 모든 아동은 능력, 학습습관, 정서, 성장배경, 가정배경, 생애를 통한 경험 등 모든 것이 다르기 때문에 일정한 틀에 의해서 이해될 수 없는 독특한 존재이다. 이러한 맥락에서 새롭게 강조되고 있는 다문화 주의는 국가적인 개념뿐만 아니라 사회계층의 문제, 빈곤문제, 인종문제, 여성문제 등 사회에서 일어나는 모순과 편견에서 벗어나려는 움직임이다. 문화에 따른 기존의 편견을 극복하고 각 문화의 독특성을 존중하는 사회가 되기 위해서는 유아기부터 긍정적인 자기 정체성 발달과 사회적 편견에 적극적으로 대처할 수 있는 교육적 접근이 필요하겠다.맥도날드 모형은 인간발달이 사회·역사적 맥락과의 역동적 관계 속에서 이루어진다는 것이다. 그래서 유아가 특정 사회의 맥락 속에서 타인과 사물 등과 자신의 생각과 보다 활발하고 폭넓게 상호작용하도록 교육방법을 계획하여야 한다. 이 모형은 비고스키의 이론과 거의 유사하다. 비고스키 또한 교육에 영향을 미치는 사회·문화적인 측면을 강조하였다. 비고스키는 학습이 발달을 주도한다고 보면서 학습은 발달에 있어서 중요한 역할을 하며 학습과 발달은 복잡하고 상호 관련적인 양식으로 연결된다고 보았다. 사회·문화적인 비고스키의 시각은 능동적 유아와 능동적 사회 환경이 발달적 변화를 이룩하는 데 협력한다고 제안한다. 그는 인간의 지식과 정신과정은 사회적 상호작용을 통해서 형성되기 때문에 학습이나 정신과정을 이해하기 위해서는 전체적 상호작용 상황을 탐구하지 않으면 안 된다고 주장하였다. 예를 들면, 창의성 증진을 위해 가장 중요하면서도 기초적인 것은 교사와 아동의 상호작용을 통해 만들어 내는 자유스러운 분위기라고 한다. 창의성의 개발은 단순히 교사의 노력만으로 이루어지는 것이 아니라 자유가 보장되고 심리적으로 위협받지 않는 분위기를 형성하기 위한 학교 책임자의 노력도 필요한 것이다. 이처럼 교사와 아동의 사회적 상호작용과 이것이 일어나는 사회 환경까지 형성되어야 비로소 창의성의 발달이 이루어진다고 할 수 있다.

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.12.04

다운로드 장바구니
통합교육과정

. 통합적 유아교육과정의 재조명4. 통합 교육 과정의 유형1) 교과의 선을 그대로 유지하면서 통합하는 방식2) 교과의 선을 넘어서 통합하는 방식3) 학습자 내부에서 통합하는 방식5 ... 여 유아의 발달에 적합하고 교육적으로도 적절한 유아교육과정의 통합적 교육방법을 재조명해 보고, 통합적 유아교육과정을 심층적으로 분석해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 통합 교육 과정의 개념1 ... 교육과정의 기본적인 구성과 운영은 통합적으로 이루어진다.즉, 유아의 발달영역은 전인적 발달로 통합되어야 하고 교과영역도 분리되어 가르쳐질 수 없으며, 환경구성으로서의 여러 흥미영역

리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.01.15

다운로드 장바구니
영유아교육과정의 유형fp

아에게 적절하고 유아의 개별적인 요구를 수용하는 프로그램의 접근법이 논의되고 있다. 현대 유아교육과정의 접근법은 크게 세 가지로 구별될 수 있으며, 이러한 접근법에 기초하여 학자 ... appropriate curriculum)- 발달에 적합한 영유아교육과정이란 각 연령기의 발달과업 및 발달수준에 맞는 활동을 선정하고 교육하는 것을 말한다. 유아교육과정에서 의미 ... 하는 발달과업 및 수준은 다음과 같은 발달적 적합성의 개념으로 설명된다.①연령적 적합성유아들의 연령 특성에 맞게 유아교육과정을 구성, 운영하는 것으로 유아교육과정 계획 시 개별 유아

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.03.13

다운로드 장바구니
프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 개념과 기원, 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 특징과 단계별 지도내용, 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 사례와 적용방법, 프로젝트수업(PBL)의 평가와 제언

와 Chard가 프로젝트 접근법(project approach)을 제창하고 이를 유아교육과 초등학교에 보급하고자 노력하였다. 그들은 방법(project method)이라는 말이 제한적이고 ... . 프로젝트 수업은 두 가지 변화에 대응하기 위한 것이다참고문헌Ⅰ. 서론Katz와 Chard는 프로젝트 접근법의 학습 목표를 네 가지 유형으로-지식(knowledge), 기술(skill ... 획일적인 행동지침을 가리킨다는 점에서, 교사와 아동들이 협조하여 수업을 진행할 수 있는 다양한 방법들을 포괄하여 프로젝트 접근법이라고 이름지었다.Ⅳ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트

리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.04.26

다운로드 장바구니
21세기 유아교육과 바람직한 유아교사

) 유아교사의 태도3) 유아교사의 전문성5. 21세기 미래 지향적 유아교육1) 21세기 사회와 유아교육2) 21세기 유아교육과정의 특성(1) 발달에 적합한 유아교육(2) 가치에 적합 ... 의 문 것이다. 미래 유아교육과정의 방향도 자신과 다른 문화적 기반에서 살아온 사람들을 이해하고 포용할 수 있는 능력을 길러 주어야 한다. 언어, 피부, 색깔, 생활양식, 가치가 다르 ... 다. 현재 유아교육은 교과영역으로 구분되어 있지 않고 발달영역 또는 생활영역 중심으로 유아교육과정의 성격이 특징지어져 있어, 통합주제 중심으로 교육활동을 선정하고 조직하고 있

리포트 | 15페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.10.08

다운로드 장바구니
정신건강1공통)성격이론들을 비교 설명하시오0k

정신건강1공통)성격이론들을 비교 설명하시오0k유아교육과정신건강1공통 성격이론들을 비교 설명하시오.Ⅰ. 서 론아동이 어릴 적 가정환경이 좋고 부모의 사랑을 많이 받고 자랄 경우 ... 을 치료하는 집단치료의 개념을 선도하였다. 따라서 중요한 공헌은 초등교육, 부모교육, 부부상담, 가족상담 등이다. 또한 아들러 이론은 실존 접근 및 행동치료 접근, 인간중심접근, 형태 ... 치료, 현실치료, 합리적 정서적 치료등 다른 치료법에도 큰 영향을 미쳤다.(2) 비판아들러는 자신의 이론을 잘 다듬고 체계적으로 조직하기보다는 실행과 교수를 강조하였다. 따라서 그

리포트 | 15페이지 | 4,000원 | 등록일 2011.09.18 | 수정일 2013.09.13

다운로드 장바구니
유아교육과정의 최근경향

이를 비판하는 소리가 높았으며, 특히 발달이론에만 기초하여 모든 것을 제시하려고 하는 것에 대한 반발이 일어나고 있다.2. 발달이론과 유아교육과정현대 유아교육과정 접근법의 두 번 ... 을 비롯한 성숙주의자들의 이론은 1960년대 이전의 유아교육을 지배하는 이론이었다. 즉 심리적 이론이 유아교육과정의 기초를 이루게 된 것이다.20세기 초기에 아동 연구 운동 ... 교육과정에 계속 영향을 주고 있다. 몬테소리 프로그램은 그대로 계속되고 있으며 행동주의적 접근법은 특히 저소득층 가정의 자녀나 특수교육을 받는 유아를 위하여 선호되고 있다.‘개방교육

리포트 | 6페이지 | 4,200원 | 등록일 2007.02.08

다운로드 장바구니
[유아교육과정]유아교육과정 접근 3가지 유형 비교 분석

하고 유아의 개별적인 요구를 수용하는 프로그램의 접근법이 논의되고 있다. 현대 유아교육과정의 접근법은 크게 세 가지로 구별될 수 있으며, 이러한 접근법에 기초하여 학자에 따라 다양 ... 를 가진다.Ⅱ. 유아교육과정의 세가지 접근법 비교 (본론)유아교육의 교육과정 접근법은 학습과 발달에 관한 세가지 입장으로 구별할 수 있음을 알 수 있다. 이 세가지는 성숙주의, 행동 ... 째 측면은 교육내용으로서 설정된 교육목표를 달성하는데 요구되는 교육활동과 경험은 어떠한 것인지에 관한 것이다.이론적 근거의 측면에서성숙주의적 유아교육과정의 접근법성숙주의적 유아교육과정

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.03.12

다운로드 장바구니
[상담심리학 공통] 정신분석적 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오.

[방통대 유아교육과 2학년 상담심리학 공통] 정신분석적 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 로 요약하여 제시하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ ... 는 체계적인 활동을 말한다. 간단히 말해서, 상담이란 상담자와 피상담자 사이에 이루어지는 지극히 사적이고 개별적이며 전문적인 조력의 과정이라고 정의할 수 있다. 그러면 본론 ... 으로 들어가서 정신분석적 상담이론, 인지상담이론, 행동수정이론을 비교·설명하도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 상담이론1) 상담의 개념(1) 상담의 정의상담(Counseling)이란 도움을 필요

방송통신대 | 16페이지 | 5,000원 | 등록일 2012.03.20 | 수정일 2017.03.16

다운로드 장바구니
프로젝트요약정리

교과목 : 유아교육과정제출일 : 2001. 5. 17제출자 : 0121053 이옥희제 1 장 프로젝트 접근법의 개요프로젝트란 한 명 혹은 그 이상의 아동들이 책임을 지고 특별 ... 프로젝트를 하는 기간은 여러 날 혹은 여러 주일 이상으로 연장된다.전체 학급으로서보다 차라리 소집단으로 프로젝트를 해야 할 것이다.프로젝트 접근법의 목적은 지적 목적과 정신적 생활 ... , 활동의 균형성, 생활으로서의 학교, 교실 안에서의 지역 사회 분위기, 도전으로서의 지도이다.프로젝트 접근 법을 선택하는 이유에는 세가지가 있다. 첫째, 프로젝트 접근법이 아동

리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2008.12.04

다운로드 장바구니
[방통대 유아교육과 4학년 평생교육경영론 공통] 로버트 라이시 부유한 노예를 읽고 다음 과제를 제출 하시오

[방통대 유아교육과 4학년 평생교육경영론 공통] 로버트 라이시 부유한 노예를 읽고 다음 과제를 제출 하시오.1. 기크와 쉬링크는 평생교육 기관에서 서로 어떻게 협력할 수 있 ... 하는 과정이다. 계획은 조직의 기본 방향을 설정한다.계획에 대한 특수한 접근은 전략적 계획이다. 전략적 계획은 모든 환경적이고 조직적인 기회와 제약요인을 고려하는 방법론이다. 전략 ... 적 계획의 목적은 직원을 위한 기능적인 목표와 운영계획의 양 측면을 포함한 전략을 개발하는 것이다. 전략적 계획의 기본적인 다섯가지 단계가 있다. 첫째, 조직의 사명을 정의하라. 둘째

리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2012.10.03 | 수정일 2016.10.24

다운로드 장바구니
[유아교육개론 E형] 유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하고, 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

[방통대 유아교육과 1학년 유아교육개론 E형] 유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하고, 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교수 ... 을 유도하는 활동으로서, 이 활동에 필요한 지식, 정보, 적절한 상황이나 조건을 준비하는 일과 학습을 촉진하도록 계획된 모든 활동으로 정의를 내릴 수 있다. 교수이론이란 교육 훈련 ... ? 학습방법면에서는 토의법에 의해 발표력을 기르며, 문제해결법을 통해 문제해결 능력을 신장시켜 주어야 한다.(2) 개별화의 원리개별화의 원리는 학습의 내용과 진도 등을 학생의 개성

방송통신대 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.04.16 | 수정일 2017.03.13

다운로드 장바구니
유아교육과정

유아교육 교육과정1. 서론2. 본론1. 교육과정의 개념 변천 4-1. 유치원 교육과정2. 유아교육과정의 개념 유형 4-1-1. 1969년 이전의 유치원 교육과정3. 유아교육과정의 ... 의 개념, 인간중심의 개념으로 분류된다.2. 유아교육과정의 개념 유형유아교육과정의 효시는 유치원 창설자인 프뢰벨의 자유놀이를 통한 교육활동 계획에서 찾을 수 있다. 이후 1920년 ... 으유아교육과정의 개념 유형을 종합하여 우연히 일어난 것으로서의 교육과정, 유아가 교육기관에서 갖게 되는 모든 경험으로서의 교육과정, 교수계획으로서의 교육과정, 교수요목으로서의 교육

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.12.13

다운로드 장바구니
[유아교육과정 공통] 발도르프 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교 설명하시오.

[방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통] 발도르프 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교 설명하시오.Ⅰ. 발도르프 교육 프로그램1. 발도르프의 개념2. 이론적 배경1 ... 의 개념레지오 에밀리아 접근법은 1991년 12월 Newsweek지에 세계 최고의 유아교육 체제로 선정된 후 교육자들의 주목을 받고 있다. 이 프로그램은 영아센터와 유아학교를 매개 ... 로 지역사회 통합을 이루었다는 점에서 더욱 돋보인다. 레지오 접근법은 이탈리아 북부 에밀리아 로마냐 지역에 위치한 레지오 에밀리아 시립유치원에서 1963년부터 실시해 오고 있는 프로젝트

방송통신대 | 19페이지 | 5,000원 | 등록일 2012.03.20 | 수정일 2014.03.17

다운로드 장바구니
[유아교육]메이어의 분류

(enrichment strategy)라고도 불린다.성숙주의적 유아교육과정의 접근법에 근거하고 있다.유아의 흥미영역을 중심으로 이루어짐교육내용 ☞ 학습활동 속에서 유아들과 밀접한 관계 ... 에 기초를 두고 있다.교구와 유아, 유아와 유아, 유아와 교사간의 상호작용을 중시구성주의적 유아교육과정 접근법에 기초하고 있으며, 개방체제 교육과정 유형과같다.학습환경 ☞ 유아의 발달 ... 메이어의 분류유아교육의 기초 요소 : 교사, 유아, 교구유아교육과정이 유형 : 교사와 유아, 유아와 교구, 유아와 유아간의 상호작용에 의해서 밝혀질수 있다고 봄유아교육과정의 구분

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.04.15

다운로드 장바구니
뱅크 스트리트 프로그램과 몬테소리 프로그램 - 유아교육 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오

유아교육 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오(이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법 등도 포함): 뱅크 스트리트 프로그램과 몬테소리 프로그램I. 뱅크 스트리트 프로그램11. 이론적 배경 12. 교육목표 13. 교육 내용 2II. 몬테소리 프로그램41. 이론적 배경42. 몬테소리의 유아관43. 발달 특징54. 몬테소리 교육의 목적 65. 몬테소리의 교육 이론 6* 참고 자료6I. 뱅크 스트리트 프로그램1. 이론적 배경뱅크스트리트 프로그램은 아동의 발달을 강조하면서 듀이의 진보주의 이론에 기초하고 있기 때문에 성숙주의 유아교육과정 접근법에 기초한 프로그램이라고 할 수 있으며 학자에 따라서는 개방교육(open education)으로 분류하기도 한다.종합적으로 볼 때 뱅크 스트리트 프로그램은 교육철학과 교육실천 이론 면에서는 John Dewey의 진보주의 이론, 정의적. 사회적 측면에서는 Erikson이론의 발달원칙을 따르며, 인지적인 면은 Piaget와 Werner의 영향을 받았다고 볼 수 있다.뱅크스트리트에서는 John Dewey의 진보주의 교육이론에 기초를 두어 개별성을 존중하고 숙련된 사고와 문제 해결력을 중시하였으며, 환경과의 직접적인 접촉과 상호작용을 통한 학습을 강조하였고, 협동적 사회체제로 내적 학교세계를 조직하는 점에 힘썼다.2. 교육목표뱅크 스트리트에서는 인본주의적 가치관을 반영하여 다음과 같이 4가지 일반목표를 제시하였다(Biberm 1977)① 능력함양Bank street에서 능력이란 자아능력의 객관적 기준(예를 들어 지식과 기술의 적응적 활용)뿐만 아니라, 자아능력의 주관적 기준(예를 들어, 자아존중감, 자아확신, 자신감, 자력)도 포함한다.② 개별성 또는 주체성'자질', '다양한 역할(직업인, 학습자, 집단의 구성원등)', 그리고 '현실적 기대와 포부'등을 인식하는 것에 목표를 두고 있다.(Biber, 1977) 이 목표는 위의 능력함양 목표와 중복되는 점도 있다.③ 사회화사회화는 교실에서 사회적 질서유지를 위하여 유아가 강한 내적 충동을 재조절하는 것이 포함된다.④ 제 기능의 통합이는 기능들이 각각 따로 구분화 되는 것에 반대되는 개념으로 내적 세계와 외적 세계의 종합과 사고와 느낌의 종합을 포함한다.3. 교육 내용(1) 직접적, 신체적 접촉과 조정을 통해 환경에 영향을 미치고자하는 유아의 요구를 도와주는 활동○물리적 세계의 탐색활동(예 : 기구, 공간, 신체적 보호)○사물과의 구성적, 조작적 활동(전 상징적 단계활동)(2) 인지적 전략을 사용하여 경험을 정리하는 능력을 증진시키는 활동○감수성과 반응성을 확장 : 관찰력과 변별력에 중점을 둔 다양한 감각-운동-지각적인 경험을 들 수 있다.○상징의 유형확장 : 몸짓 표상, 연필, 크레용, 물감을 이용한 이차원적 표상, 점토, 블록나무 등을 이용한 이차원적 표상, 점토, 블록 나무 등을 이용한 삼차원적 표상을 들 수 있다.○언어사용능력을 촉진시키는 활동 : 단어의 의미와 활용, 어휘는 범위, 문법습득, 놀이적, 대화적 언어 표현능력을 발달시키는 활동을 의미한다.○경험에 관한 언어적, 개념적 조직을 자극하는 활동 : 언어적으로 간결하게 말하기, 다양한 경험적 상황에서 분류, 순서 짓기, 관계 그리고 변형 개념을 강조하기 활동을 장려한다.(3) 주변 환경에 대한 기능적 지식 발달을 위한 활동○학교 내의 기능들의 관찰 : 난방기구, 수도관, 엘리베이터, 부엌 등의 관찰을 의미한다.○이야기 책읽기 : 자연, 자연과정, 사람의 역할과 기능 등에 관한 책을 읽는다.○학교 밖의 환경 기능 관찰 : 건물 짓기, 교통정리 같은 작업과정이나 자연적 과정을 관찰하기 → 경찰서, 소방서, 낙?농장 방문하기 등의 활동이 이에 속한다.○유아가 듣는 최근의 사건에 관하여 토의하기 : 전쟁, 데모, 우주선 활동, 거리의 폭력, 지진 등에 관하여 토의한다.(4) 경험을 통합하는 놀이 활동○극화놀이 활동을 장려하고 극화놀이를 위한 영역을 마련해 준다.○경험 재현과 표상 시 현실적 한계를 넘어설 수 있는 자유로운 활동을 허락한다.(5) 유아의 일시적 충동을 조절할 수 있도록 도와주는 활동○제한사항, 규칙, 법규에 관하여 의사소통하기○이해할만한 제한, 대치적 행동 패턴 제시(6) 발달 단계에 나타나는 본능적 갈등을 대처할 수 있도록 도와주는 활동○교사의 흥미, 주위, 관심을 다른 유아와 공유할 수 있도록 도와주며 놀이치료를 나누어 가질 수 있도록 도와준다.○친근한 장소나 사람과 떨어져 있게되는 갈등을 완화할 수 있도록 도와준다.○독립과 의존의 반대감정 받아들이기.(7) 독특하고 능력 있는 사람으로서 자아상의 발달을 도와주기○자아에 관한 지식 넓히기- 예) 주체성, 가족구성원, 기술의 자각○자아개념이 분명하게 되기- 예) 제안자, 학습자, 자율적 개체○자아의 통합- 예) 상징적 놀이에서의 재표현을 통한 환상과 객관적 현실에 대한 지식의 개별적 배합의 여유를 통한 자아의식(8) 유아가 상호지지 될 수 있는 상호작용의 패턴을 형성하도록 도와주는 활동○언어적이고 비언어적인 비 형식적 의사소통 기회제공○협동적이고 수집적인 기회를 가질 수 있는 집단 활동○유아의 행동 지지자로서의 성인역할 제공○개별성에 가치를 두는 인간의 상호교류 모델 형성하기II. 몬테소리 프로그램1. 이론적 배경몬테소리는 이탈리아 출신의 여의사로 프랑스 심리학자인 이따드와 세강의 영향으로 정신지체아 교육에 관심을 가지게 되었다. 이들의 치료방안에 대해 연구하다가 나름대로 교구교육방법을 개발했으며 점차 정상아에게로 관심이 옮겨지게 되었다.몬테소리 교육의 핵심은 아동을 독자적인 존재로 보며 스스로 자유롭게 표현하도록 하고 실제적 경험 통한 감각적 경험과 적절한 환경 아이들의 주의를 집중시켰던 몬테소리교구를 들 수 있다. 또한 각각의 아동의 인격의 존엄성과 권리를 인정하고 잠재되어있는 자연과 초자연의 법칙에 맞는 교육이 실시되어야 한다고 본다. 몬테소리의 보육사상은 민감기 흡수정신 자동보육 정상화 이론 준비된 환경 등으로 설명 할 수 있다.몬테소리 프로그램에서 유아는 창조과정에서 본능과 환경이 큰 몫을 담당한다고 보았으며 유아는 무에서 유를 창조하기 위해 정신생활을 시도하는 존재로 보았다. 그러므로 어른은 정신이 잠자지 않도록 처음 발달을 시작하는 신생아 때부터 지속적으로 관찰하며 무던한 도움을 주어야 한다고 하였다 그러나 유아가 창조를 하기 시작할 때에는 그 자신의 의지대로 이끌고 갈 수 있도록 놓아주어야 한다. 창조의 과정은 인간 본능과 깊이 관여되어 있다고 보았기 때문이다.2. 몬테소리의 유아관몬테소리는 아동에 대한 방대한 관찰을 토대로 몇 가지 아동의 특징을 제시하고 있다. 우선 아동의 지능은 고정되어 있지 않다는 것이다. 따라서 아동이 태어난 후 풍부한 감각적 경험과 적절한 환경만 제공받는다면 지능은 얼마든지 변화가능하다고 본다. 또한 그녀는 민감기(sensitive period)라는 개념을 도입하여 아동이 특수한 지식이나 기술을 습득하는 데는 가장 적합한 시기가 있다고 말했다. 이것은 결정적 시기의 개념과 유사한 성격을 띤다. 또 다른 하나로는 아동은 타고난 내재적인 호기심과 탐구심을 가지고 있다는 점이다. 그래서 스폰지가 물을 빨아들이듯이 주변의 사물이나 경험을 있는 그대로 흡수하여 받아들인다는 것이다. 몬테소리는 교육을 통해 아동들이 심리적인 독립심과 근면한 정신을 키우고 내면적인 자기 통제력과 집중력을 향상시켜야 한다고 주장했다. 그녀의 교육목표는 아동의 현재의 즐거움이나 만족보다 성인이 되었을 때의 능력과 자질을 준비하는 성격이 강했다. 그러기 위해서 준비된 환경(prepared environment)을 강조하였다. 이 준비된 환경의 가장 핵심적인 요소는 몬테소리가 특별히 제작한 교구였다.3. 발달 특징① 민감기: 유아가 어떤 행동에 대하여 좀 더 영향을 받기 쉽고, 특정한 기술을 좀더 쉽게 배울 수 있는 시기를 말한다.- 질서에 대한 민감기 : 생후 3년 동안은 첫 번째 민감기로 질서에 대해서 강한욕구를 지닌다.- 세부에 대한 민감기 : 생후 1년에서 2년 사이는 작고 세밀한 것에 주의를 집중한다.

리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2011.03.25

다운로드 장바구니
유아교육과-유아교육과정ppt-사회적 기초

의 사회문제 해결의 방편이었음.미국의 헤드 스타트 프로그램, 1980년대의 우리나라의 새마을 유아원의 확장은 유아교육과 사회적 요인의 불가분의 관계를 보여줌.1) 복지사회와 유아교육 ... , 저소득층의 복합적인 사회적경제적가정적인 문제를 교육의 측면에서만 해결하려함.둘째, 탁아의 다양한 욕구를 새마을 유아원이 감당하기 어려움.따라서 저소득층의 유아교육 접근법은 유아 ... 는 가장 중요한 시기임.따라서 이러한 활동을 통해 국가의 완전한 시민으로서의 자질-지혜`용기`절제`정의-을 기를 수 있으며 복지국가를 이룰 수 있음...PAGE:3*복지사회와 유아

리포트 | 26페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.02.05

다운로드 장바구니

이전10개 24 25 26 27 282930 31 32 33 다음10개

파워링크

신청하기