"지체부자유학생"의 검색결과 입니다.

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특수교육 개별화교육계획 특수교육학개론 통합교육의 동향 현재 학교 교육 특수체육프로그램 장애인상담과교육 지체장애

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"지체부자유학생" 검색결과 21-40 / 2,557건

중복·지체부자유 학생의 교수학습 전략

제4장 중복?지체부자유 학생의 교수?학습 전략1.교수?학습 전략의 의의 및 필요성- 교수?학습 전략이란 잘 가르치고 가장 잘 학습할 수 있는 방법- 교수?학습 전략은 교사 ... 로서 학습자의 학습력을 높여줄 수 있는 방법이며 학습전략은 학습자가 자신의 학습력을 높일 수 있는 방법- 중복?지체부자유 학생의 범위와 장애 정도는 매우 다양→학생의 학습유형과 교과,학습 ... 어 교수?학습 활동의 내용이나 목적이 무엇인지 정확한 판단이 요구됨3.교수?학습전략1) 중복?지체부자유 학생의 학습 능력 제한 원인원인특징제한된 언어 및 참여-일반 학생들과는 달리

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.09.22

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중복·지체부자유 학생 진단평가 실재

제7장 중복?지체부자유 학생 진단?평가의 실제1. 진단?평가의 필요성- 지체부자유학교에 재학하고 있는 아동의 경우, 장애의 종류가 다양하고 그 정도도 다양한 편→ 학습능력에 있 ... 의 평가-사회/정서적 발달의 평가1) 의학적 평가2) 교육적 평가3) 심리운동평가1)적응행동 평가2) 물리치료적 평가3) 언어적 평가4) 작업치료적 평가장애영역진단?평가의 도구지체부자유 ... 1.기초학습기능검사 2.시력검사4.지체부자유아 진단?평가 방법1)규준평가 2)준거평가 3)관찰 4)면접 5)검목표 6)평정척도 7)질문지 8)순위매기기9)교육과정 중심 평가 10

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.09.22

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중복ㆍ지체부자유 학생의 교수ㆍ학습 결과 평가

제6장 중복ㆍ지체부자유 학생의 교수ㆍ학습 결과 평가1. 전통적 평가와 참평가1) 전통적 평가의 문제점(1) 전통적 평가의 전제- 모든 학생들이 공통적으로 알아야 할 구체적이고 ... 이 자기 반성을 제공(2) 통합교육 상황에 있는 중복ㆍ지체부자유 학생의 경우 포트폴리오가 평균적인 준거가 아니라 개별 학생의 출발점에 근거한 학습을 실증할 수 있고 IEP의 개인적인 ... 은 수준에서 목표 도달할 때까지의 모든 평가지, 학습지 등이 내용으로 포함3) 포트폴리오를 통한 평가 방법(1) 목적첫째, 중복ㆍ지체부자유 학생의 진보를 평가하기 위한 수단으로 사용

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.09.22

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지체부자유학생의 심리적인 문제

◈목차◈*지체부자유학생의 심리적인 문제조사*1. 지체부자유아의 개념(정의): 2 page2. 지체 부자유학생의 심리적인 문제: 2 page ~ 6page1) 지체부자유아의 특성 ... ): 6 page ~ 7page*지체부자유학생의 심리적인 문제조사*-지체부자유학생의 심리적인 문제를 알기 위해서는 우선 지체부자유란 과연 무엇인가에 대한 답이 될 수 있는 장애의 정의 ... 를 알아야 할 것 이다. 그런 다음 특성과 성격, 심리학적 접근등을 통해서 지체부자유학생의 심리적인 문제를 파악해 보고 그 해결방안(대안)에 대해서 생각해 보아야 할 것이다.1

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.11.30

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[사회과학]지체부자유학생의 자아존중감

감의 개념2. 지체부자유 학생의 자아 존중감3. 지체부자유 학생의 장애 수용도Ⅲ.본론지체 부자유 학생의 성별, 학부별, 장애정도별 자아 존중감 비교연구방법1.연구 대상2.연구 도구3 ... .연구 절차4.자료 처리5.연구 결과Ⅳ. 본론지체부자유 학생의 장애 수용도에 따른 자아 존중감 비교연구 방법1.연구 대상2.연구 도구3.연구 절차4.자료 처리5.연구결과Ⅴ.결론 및 ... 에는 다양한 요소가 영향을 미칠 수 있지만 그 중 중요한 한 가지가 신체와 관련된 요소이다. 내가 논문의 주제를 “지체부자유 학생의 자아 존중감의 특성”으로 한 이유 또한 여기

리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.06.20

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긍정적 자아개념형성과 열린학습,부적응학생, 긍정적 자아개념형성과 지체부자유아동(지체부자유아), 긍정적 자아개념형성과 청각장애아동(청각장애아), 긍정적 자아개념형성과 청소년흡연예방

긍정적 자아개념형성과 열린학습, 부적응학생, 긍정적 자아개념형성과 지체부자유아동(지체부자유아), 긍정적 자아개념형성과 청각장애아동(청각장애아), 긍정적 자아개념형성과 청소년흡연 ... 반 조직 운영Ⅱ. 긍정적 자아개념형성과 부적응학생Ⅲ. 긍정적 자아개념형성과 지체부자유아동(지체부자유아)Ⅳ. 긍정적 자아개념형성과 청각장애아동(청각장애아)Ⅴ. 긍정적 자아개념형성 ... 과 지체부자유아동(지체부자유아)지체부자유아는 장애 그 자체로 인해 건전하고 정확한 신체상을 갖기 어렵기 때문에 왜곡된 자아개념을 가질 수 있다. 또한 장애인에 대한 사회의 냉대, 편견

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.03.30

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지체부자유 학생의 자아개념과 학업성취에 관한 연구

재활연구Journal of Rehabilitation1989. Vol. 12. 34-40지체부자유 학생의 자아개념과학업성취에 관한 연구-소아마비 및 뇌성마비 중학생을 중심으로-방 ... 명자{) 부속학교 교사개인이 자기자신이라 믿는 자아개념은 그것이 긍정적이든 혹은 부정적이든 간에 그 개인의 행동에 많은 영향을 준다고 한다.그러므로 본 연구에서는 지체부자유 학생 ... 는 대상학생의 해당 학년 1학기 중간고사 평균성적을 표준환산점수로 바꾸어서 사용하였다.연구 결과를 보면, 지체부자유 학생들의 자아개념은 성별·학년별로는 의미있는 차이가 없는 데

리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2000.11.19

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보완·대체 의사소통 의한 요구하기 기능훈련이 중복장애 학생의 문제 행동 감소에 미치는 효과 (Effects of the Functional Requesting Training Using Augmentative and Alternative Communivation on Decreasing Behavioral Problems of Students with Multiple Disabilities)

지체와 지체부자유, 정서 장애 등을 함께 수반하고 있는 중복장애 학생 3명이며, 보완대체 의사소통 체계로서 그림 의사소통 판을 이용하였다. 그림 의사소통 판을 이용한 요구하기 기능 ... >본 연구는 보완대체 의사소통에 의한 요구하기 기능 지도가 장애인 생활 시설에 거주하는 중복장애 학생의 문제 행동 개선에 미치는 효과를 알아보고자 한 것이다. 연구 대상은 정신 ... 훈련을 중다기초선 설계를 이용하여 수행한 결과, 보완대체 의사소통에 의한 요구하기 기능 훈련은 중복장애 학생의 요구하기 행동을 증가시키고, 상동 행동, 공격 행동, 자해 행동

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.14 | 수정일 2025.07.20

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또래 참여 보완·대체 의사소통 중재가 중복장애학생의 의사소통 능력 변화에 미치는 효과 (The Effect of AAC Intervention IncludingPeers on the Communicative Competence of Students with Multiple Disabilities)

은 지체부자유, 정신지체, 언어장애를 중복으로 가진 중등부 학생 3명과 또래로 참여한 경도정신지체 학생 3명이었다. 연구설계는 사전-사후-유지-일반화 검사 설계를 사용하였으며, 중재 ... 본 연구에서는 중복장애학생이 재학하고 있는 특수학교의 경도장애학생이 또래로 참여한 보완대체의사소통 중재가 중복장애학생의 의사소통 향상에 영향을 미치는지 알아보았다. 연구대상 ... 는 중복장애 학생에 대한 AAC 상징 어휘 습득 훈련, 의사소통 기능 훈련, 또래에 대한 상호작용 기술 훈련으로 이루어졌다. 중재 후 중복장애학생의 또래는 상호작용기술을 적절히 사용

논문 | 22페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.14 | 수정일 2025.07.20

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장애졸업생 추적조사와 전환교육 (Follow-up Studies for Graduates with Disabilities and Its implication on Transition Education)

Transition Study(NLTS) 관련연구와 비NLTS 연구로 구분하여 제시하였고, 한국의 정신지체 및 지체부자유 특수학교 졸업생 추적조사 결과를 제시하였다. 셋째, 장애 ... >특수교육의 제공이 장애인의 삶의 질 향상에 기여하는가? 라는 질문에 대한 관심이 특수교육 및 재활전문가, 장애학생 부모, 행정가들 사이에 높아지고 있다. 이러한 관심의 하나로 ... 특수교육을 받은 장애학생에 대한 추적조사가 실시되었으며, 추적조사의 결과는 전환교육이 왜 필요하며, 전환교육의 효과는 어느 정도인지 밝혀주는 계기가 되었다. 이 연구에서는 장애졸업

논문 | 34페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.21 | 수정일 2025.05.26

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지체장애 학생의 심리적 특성과 지원방안

이 뚜렷이 침해되리라고 인정되는 자를 지체부자유자라고 하였다. 우리나라에서는 1963년 이태영이 처음으로 지체의 부자유로 인하여 장래 생활에 지장을 가져올 우려가 있는 자를 지체부 ... 에 따른 지체부자유자는 신체적 기능의 결손과 함께 사회적 가치와 역할의 상실로 심리사회적 부적응 문제가 크다. 일반아 에 비하여 장애아는 사회참여를 거부하거나 퇴행, 철회를 선택 ... 학생들에게 제공되어야 한다. 신영원(2005)의 연구에 따르면 사회적 기술훈련은 지체장애아의 자아존중감 향상과 사회적 효능감 향상에 효과가 있다고 하였고 “사회부적응의 경험으로 좌절

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.27

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현재 특수학교교육과정과 일반학교교육과정을 비교하고, 특수학교교육과정에서 아쉬운 점이 있다면 무엇인지 자신의 의견을 제시하시오.

핵심 역량을 강화하는 것이다.이에 따른 특수학교의 교육과정은 시각장애, 청각장애, 지체부자유, 정신지체, 정서장애 학생들에게 적용되고 있다. 이중 시각장애, 청각장애, 지체부자유 ... 를 가진 학생의 경우 각각 시력과 청각 기능으로 인해 의사소통에 문제가 생길 수 있는 특성을 보완하는 교과가 추가되었으며 지체부자유 학생들에게는 체육 교과 등 운동 기능에 있어서 발생 ... 등 특성과 교과 과정, 목표가 다른 학교를 선택하여 진학하게 된다.앞서 제시한 교육과정은 일반 고등학교의 교육과정에 해당하는 것으로 특수학교 중 시각장애, 청각장애, 지체부자유

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.22

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정신지체아,미술교과교육,정신지체학생,미술표현 특성,정신지체학교,미술교육과정

한 흥미와 자신감이 생겨나서 자유롭고 개성있는 표현방식의 바탕이 되는 미적 감정을 창출해 낼 수 있을 것이다.Ⅱ. 이론적 배경1.정신지체학생의 미술표현 특성정신지체학생의 그림은 집 ... 과 경험 또는 느낌을 표현함으로써 창의적인 표현력을 기르고 정서적 안정감을 가지게 하는 활동이며, 특히 문장력, 언어적 표현 능력이 부족한 정신지체 학생들이 경험하고 느낀 것을 자유 ... 는 일들이 있음을 알도록 하여 자신감을 갖게 한다(이미경,2003). 그러므로, 정신지체학생의 미술교육은 예술 지향적 활동보다는 생활 기능의 향상과 인지발달에 있다고 볼 수 있

리포트 | 12페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.04.12

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근거이론에 의한 장애 여대생의 생활 경험 분석 (The Analysis on the Life Experience of Female University Students with Disabilities by Ground Theory)

1명, 뇌성마비 학생 1명, 지체부자유 학생 3명이었다. 대상자와의 심층면담을 통하여 자료를 수집한 뒤 면담 내용을 모두 전사하여 개방적 표본추출 방식에 따라 가능한 다양한 개념 ... >본 연구에서는 장애 여대생의 생활 경험을 질적 연구방법 중 하나인 근거이론 접근방법에 따라 분석하였다. 연구 대상은 한 종합대학교에 재학 중인 장애 여대생 5명으로 저시력 학생

논문 | 26페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.22 | 수정일 2025.05.26

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교육과정 이전

의 보편성과 특수성을 함께 고려하기 위해 일반학교 목표에 준하면서 지체부자유학생의 장애 극복과 개선, 사회 적응능력을 배양하기 위한 재활능력 등을 고취하는 데 강조점을 둠.-편제: 맹 ... 기본교육과정과 시각장애‘청각장애’지체부자유와 같은 일반학교 교육과정을 적용할 수 있는 학생들을 위한 국민공통기본교육과정은 공히 교과, 치료교육활동, 재량활동, 특별활동으로 구성 ... 자유 학교의 교육과정이 처음으로 개정되었다.-정신 지체 학교 교육과정은 훈련가능과 교육가능으로 이분 화됨.-일반학교가 추구하는 기본정신이나 인간상을 반영하고 장애 학생의 특수

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.25

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교육과정 3조 요약본

.지체 부자유 학교의 교육과정 처음으로 개정.정신 지체 학교 교육과정의 이분화됨.일반학교의 기본정식+인간상 반영하고 장애 학생의 특수성을 고려하여 장애보상교육, 직업교육을 강조.교육 ... 1998-11호-정신지체, 정서장애학교교육과정과 시,청각, 지체부자유학교 교육과정으로 분리-학생중심 교육과정-국민공통기본교육과정 구성-고등부 학생 선택중심교육과정 및 수준별 교육과정 ... 목표: 장애 영역별 또는 학교 급별로 총괄목표와 교과별 목표 및 학년목표를 제시. 세부목표(요육활동->치료하면서 교육)로 제시함.-지체부자유(지체 장애):사회 적응능력 배양, 재활

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.25

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지체장애의 개념 정의

에 대한 부자유로 인하여 그대로 두면 장차 자활이 곤란한 사람으로 정의할 수 있다.'지체'란 하지와 상지를 포함하는 의미이고, '체간'은 척추의 상반신으로, 두부는 속하나 흥 ... 고 있다. 이러한 학생들을 미국에서는 1990년 IDEA의 정의를 통해 정형외과적 장애와 건강장애, 그리고 기타 장애로 구분하고 있고, 일본에서는 지체장애와 건강장애(병허약)로 구분 ... 하고 있다. 우리나라에서는 지체장애를 특수교육진흥법상에 특수교육 대상 학생으로 포함하였으며, 2007년 장애인 등에 대한 특수교육법에서 좀 더 구체적으로 정의하고 있다. 우리나라

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.04

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지체장애아동의 특성

은 일반아동과 동일한 욕구를 가지고 있는데 표현 기능의 부자유나 욕구의 좌절로 인하여 욕구불만이나 부적용의 문제가 나타날 수 있다. 또 부모의 과보호나 보상적 태도로 인해 의존적인 태도 ... , 체중, 앉은키가 일반학생에 비해 지체되어 있으나 흉위는 동등한 발달을 보인다. 셋째, 유연성, 근력, 순발력, 민첩성, 평형성, 지구력과 같은 운동기능과 호흡 기능이 지체되어 있 ... 지체장애아동의 특성지체장애는 다른 장애영역에 비해 장애의 종류나 질환의 범위가 매우 넓고, 대상 아동의 중증화 및 중복화와 다양화가 그 특징이다. 지체장애 중 가장 대표적인 장애

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.05.30

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(찬반토론) 두발 제한 찬반 토론 자료(찬성 및 반대 의견)

들의 지나친 외모 꾸미기를，학생들은 학생들 사이의 위화감 조성을 그 부작용으로 꼽았다첫째, 두발이 자유화가 되면 학생들 간에 소외층이 더 깊어 질 것입니다. (머리꾸미기 비용, 잘 못꾸미 ... 있는 학교를 만들 것입니다.이를 통해 우리는 한참 자유를 추구하고 감수성이 풍부하며 예민한 아이들에게 차별과 폭력으로부터 벗어날 자유를 줄 수 있다. 학생들이 자신의 개성을 실현 ... 하고 궁극적으로 성숙한 민주시민으로 자랄 수 있도록 하기 위한 필요조건으로 학생인권조례가 요구되는 것이다.2. 두발 자유시 공부에 방해된다는 것은 근거가 없다.머리가 길면 왜 공부

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.07.01

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기초신체 장애의 의미와 유형에 대하여 기술하고 효과적인 중재 방안에 대한 견해를 제시하시오

이나 질병으로 장기간 일상생활이나 학교생활에서 자기 혼자 보행하는 것이 곤란한 상태에 있는 것을 말한다. 지체장애라는 용어는 지체부자유와는 달리 부적절한 것은 장애인이 아니라 환경 ... ) 지체장애2) 뇌병변장애3) 시각장애2. 기초신체 장애인의 효과적인 중재 방안 - 긍정적 행동지원1) 긍정적 행동지원의 특징2) 긍정적 행동지원을 통한 중재 방안3. 나의 의견Ⅲ ... . 결론참고문헌Ⅰ. 서론지체장애란 사지와 몸통의 운동기능 장애를 말한다. 사지란 상지의 어깨 관절에서 손가락 끝까지, 하지란 골관절에서 발가락 끝까지, 몸통은 척추를 중심으로 한

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.20

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