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봉산탈춤 봉산탈춤 ppt 국어 수업지도안 각 시대 별 가면극

"봉산탈춤연구수업자료" 검색결과 21-26 / 26건

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    `한국 문화재 수난사‘를 읽고
    가 될 것 같기도 하고 역사는 늘 배우고 있는것이니 큰 어려움도 없을거라 생각했기 때문에 자신있게 수업에 동참하였다. 그런데 이번학기 수업을 들으면서 나는 역사에 대해 하찮은 수준 ... ∼1996년 예술의 전당 전시사업본부장 등을 역임하였다. 1979년부터 고려대·성신여대·숙명여대·이화여대·홍익대 등에서 강의해 왔으며 1975년 한국근대미술연구소를 개설하여 현재 ... 무수한 자료들을 보고 느꼈음에도 불구하고 그들을 너그러이 용서하고 싶었었던 건지 아니면 이미 일본대중문화에 취해 정신이 나간건지 어쨌든 큰 착각을 했던 것이다.당시의 일본인
    리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.12.10
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    [교육실습] 교육실습 소감
    으로 내가 교사가 되어서도 풀어야할 문제이기 때문이다.셋째주에는 드디어 연구수업이 시작되었다. 내가 맡은 학년과 교과는 1학년 국어 상의 봉산탈춤 단원이었다. 다섯 개 반을 2시간 ... 것도 하지 않는 이가 없도록 주의하였다. 이렇게 수업을 준비하는 과정에서 내 자신이 봉산탈춤에 대해서 먼저 많은 정보를 수집하고 진정한 흥미를 느끼지 않을 수 없었다. 여기저기 인 ... 의 봉산탈춤 수업은 재미위주로 진행되어 봉산탈춤에 대해 학생들이 관심을 갖게 되는 것, 대강의 내용과 그 내용구조 파악 정도를 학습목표로 정하였고 마지막 차시에는 봉산탈춤을 패러디해서
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.06.10
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    협동교수법
    . 중등 과정에서의 교과 팀 티칭- 초등과 중등의 차이5. 팀 티칭 수업의 실제5-1. 고등학교 국어교과의 현재(7차개정 교육과정 교과서)5-2. 분야별 팀티칭의 구분1. 팀티칭의 배경 ... 적인 교사의 활동이 필요하였으나 교사의 업무만 과중 되었을 뿐 해결하기에는 교사의 수가 부족했다.이에 당시 교육 과정 연구원들은 새로운 규율과 기술로써 지도할 수 있도록 연구하게 되 ... 에 따르는 분류1 통상형1 T1 + T2 (동일 교과의 2인의 교사에 의한 수업)2 T1 + T2 + T3 (3인의 교사에 의한 지도)3 T1 + T2 + T3 T4 (4인의 교사
    리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.06.10
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    [체육, 무용]우리나라의 민속 무용
    적 인간의 생활과 더불어 태동되어 오늘날 예술 무용으로까지 발달하였다고 보니 이러한 학설은 문헌상의 기록은 없고, 다만 여러 가지 간접 자료로 고고학자들에 의해 그 면모를 추측할 뿐 ... 위원회에서 연구, 개발한 민속 놀이 프로그램이다. 또한 ‘덩더꿍 체조’와 ‘소고춤’음 1985년 ‘한국전통리듬체조보급회’에서 만들었으며 한국의 전통적인 장단과 춤사위에 근거를 둔 ... : 페이스 10 가지의 던더꿍체조가 개발 되었다. 이와 같은 10가지의 덩더꿍체조는 산대놀이 춤사위, 봉산탈춤, 풍물놀이 중 소고춤의 춤사위, 강강술래놀이의 형태와 춤사위의 변형, 꼭
    리포트 | 21페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.06.21
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    [한국무용]최승희의 보살춤
    최승희’ 문오출판사김경애외 2명(2001), ‘한국문화예술총서6: 우리무용 100년’ 현암사이애순(2002) ‘최승희 무용예술연구’ 국학자료원정병호(2004), ‘춤추는 최승희’ 현대미m ... 는 지젤부터 시작해 봉산탈춤, 학춤 등 한국의 전통 무용까지 정말 다양한 분야의 무용을 봤다. 수십 가지 됨직한 무용 공연 중에서 내가 이번 무용 공연 감상문으로 선택한 것은 최승희 ... 를 했다.윤태섭이 작곡한 보살춤의 음악은 지역적인 면을 고려해 공연하였다. 이를테면 같은 보살춤이라도 한국 일본 중국에서의 음악이 다 달랐다고 한다 내가 수업시간에 본 보살춤
    리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.12.21 | 수정일 2018.08.31
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    [학습지도안] 진달래꽃 학습지도안
    5. 문학의 유형{(1) 시조(時調) 3편(2) 진달래꽃(3) 동백꽃(4) 은전 한 닢(5) 봉산탈춤1. 단원의 개관이 단원에서는, 문학 작품은 어떻게 표현했는가에 따라 작품 ... 상의 유의점가. 수용자 중심의 수업이 이루어지도록 교사는 안내자의 역할에 충실해야 한다.나. 가능한 한 모둠별로 자리를 배치하여 발견하고 해결하는 사고력과 창의력을 기르는 수 업 ... 형태가 되도록 한다.다. 문학 작품을 잘 쓰는 학생을 대상으로 하는 수업이 아니라 쓰여진 작품을 이해 감상할 수 있는 대상임을 염두에 두어야 한다.라. 원리 학습의 이론도 조
    리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.11.09
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