"부적 강화와 정적 강화"의 검색결과 입니다.

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강화에 대한 설명 정적처벌 행동주의 상담 조작적 조건화 지각생 행동수정 학습심리학 처벌 정적강화 고전적 조건화 행동수정

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"부적 강화와 정적 강화" 검색결과 2,141-2,160 / 4,322건

행동주의 학습이론

를 증가시키는 과정을 의미 권대훈「교육심리학의 이론과 실제」 2007 p143하며, 발생 빈도를 증가시키는 개체를 강화물이라고 한다. 강화는 정적 강화(positive ... 다.(예) 쉬는시간에 못 쉬게하기 등* 제거성 벌과 부적강화를 혼돈하는 경우가 많은데 제거성 벌은 학생이 좋아하는 것을 못하게 함으로써 바람직하지 못한 행동을 줄여나가는 방법이고 ... 부적강화는 싫어하는 행동을 제거하여 줌으로써 발생 빈도를 높여주는 것이다. 즉 후속행동의 차이가 있기 때문에 제거성 벌과 부적강화는 다른 것이다.3) 강화 계획강화계획

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.11.04

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사회복지 1급 요약 - 1. 인행사

의 원리, 변별의 원리ABC 패러다임선행요인(Antecedents) → 행동(Behavior) → 결과(Consequences)행동주의의 기법강화와 처벌(정적, 부적), 불안감소 ... -), 조건자극(지렛대), 조건반응(지렛대 누르는 것)특징환경에 능동적으로 반응, 행동이 발생한 이후의 결과에 관심, 보상기본원리강화의 원리, 소거의 원리, 조형의 원리, 자발적 회복 ... 기법(체계적 둔감법, 홍수법, 혐오치료), 강화계획(고정간격, 변수간격, 고정비울, 변수비율), 강화물의 유형(일차, 이차)학습촉진기법행동조성(조형), 토큰경제, 변별학습반두라(사회

시험자료 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.01.18

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인간행동과사회환경 D형 - 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.(인간행동과 사회환경 D형 중간과제물)

을 어지럽히지 않아서 처벌을 피하고자 함부적 처벌부적 처벌게임 또는 텔레비전을 보지 못하게 함용돈의 삭감정적강화칭찬방 청소를 함?심부름을 시키지 않음?청소를 해서 지속적으로 강화를 받고 싶 ... 어 함용돈의 인상부적강화게임 또는 텔레비전을 볼 수 있게 됨4. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 상이점1) 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점파블로프와 스키너 모두 ... 한다. 조작적 조건화의 핵심 개념은 강화와 처벌로 유지하고자 하는 행위에 대해서는 강화를 주어 행위를 증진시키고 소거하고자 하는 행위에 대해서는 처벌을 주어 그 행위를 감소시킨다는 개념

방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2016.09.07 | 수정일 2017.11.30

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판매자 표지

행동주의 이론의 대표적인 학자 중 파블로프와 스키너 이론의 기본적 핵심 개념을 정리하고(서론), 이중 1가지 이론을 택해 본인의 긍정적 혹은 비판적 견해에 대해 서술하시오(본론). 마지막으로 선택한 이론의 주요개념이 포함된 예문을 작성하시오(결론).

를 의미하는 것으로 정적 처벌과 부적 처벌로 구분된다. 즉 처벌은 정적 강화, 부정적 강화와는 달리 어떤 행동을 감소시키기 위해 하는 행위다. 처벌도 잘못을 했을 때 벌을 주는 정적 ... 에 종 울리기(중성자극)를 반복한다.③ 조건반응이 과정을 반복하였더니 종소리만 듣고도 개가 침을 흘림(중성자극의 조건화). 고전적 조건형성이라 한다.(2) 강화와 소멸강화는 한 ... 성을 낮춘다.(2) 강화와 처벌① 강화강화는 행동재현의 가능성을 높이는 것을 말하는 것으로 긍정적 강화와 부정적 강화로 구분되는데, 긍정과 부정은 단지 그 상황에 자극을 더하

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.01.13

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((방통대))초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 해결방안을 제시하시오

원리를 제시하고 있다. 첫째, 정적 강화는 행동에 따라오는 후속결과를 통해 행동을 증가시키거나 유지시키는 절차를 말한다. 둘째, 부적 강화는 행동의 결과로서 부정적인 조건을 피하 ... 요인 중 명백한 긍정적 강화와 부정적 상황회피와 관계가 있다고 보고하였다. 대인예민성이 높을수록 여러 사람이 모인 상황을 피하게 되어 등교거부 행동을 많이 한다는 것이다.등교거부 ... 끌기 행동, 긍정적 명백한 강화는 우울과 관계가 있다고 하였다. 부정적 상황 회피, 관심 끌기 행동은 불안과 관계가 있다고 보고하였다. 발달 장애를 겪고 있는 아동의 경우

방송통신대 | 5페이지 | 6,000원 | 등록일 2019.09.18

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[아동기 발달특성] 아동기의 발달특징, 아동기 또래관계, 대중매체가 아동발달에 미치는 영향

시간 간의 정적 관계, 같은 거리를 더 빠르게 달린다면 시간이 덜 걸린다는 속도와 지속 시간간의 부적 관계를 서서히 이해하게 된다.그러나 구체적 조작기는 직접적으로 관찰이 가능 ... 있게 된다. 학령기 동안 아동은 더 빨리 달리면 더 멀리 갈 수 있다는 거리와 속도간의 정적 관계, 일정한 속도로 더 오랜 시간 동안 달린다면 더 델리 갈 수 있다는 거리와 지속 ... 한다. 도덕성의 중요한 지표 중 하나는 유혹에 넘어가지 않고 얼마나 저항할 수 있는가 인데, 이러한 능력을 고취시키기 위해 금지된 행동과 대체되는 행동을 강화해줌으로서 도덕적 통제

리포트 | 15페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.10.28 | 수정일 2018.10.29

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행동발달에 대한 스키너(skinner)이론의 장단점

의 일종이며 실생활에서는 특정일을 잘해내었을 때 받는 상이나 칭찬 등을 들을 수 있다.강화의 종류에는 정적강화와 부적강화가 있는데 정적강화는 어떠한 행동이 일어난 후 주어졌을 때 그 ... 을 피하기 위해 단추를 쪼는 반응을 증가시키는데, 이 때의 자극은 부정적 강화물이라 하며, 부정적 강화물로 인해 반응이 증가하는 현상을 부적 강화라 한다. 이와 같이 어떤 자극을 얻 ... 행동이 다시 일어날 확률을 높여주는 자극을 말하며 부적강화는 어떠한 행동이 일어난 후 제거했을 때 그 행동이 일어날 수 있는 확률을 높여주는 자극을 뜻한다.벌은 반응을 약화

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2015.03.31 | 수정일 2021.03.15

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영유아교육방법론, 발달이론에 따른 영유아 교수학습의 유형, 만4세, 하루일과운영

유아는 타인의 행동을 관찰하고 선택적으로 모방하는 모델링을 통해 학습한다.2. 어떠한 행동에 따른 보답으로 좋은 것을 주는 정적 강화나 싫은 것을 없애주는 부적 강화를 통해 학습 ... 되며, 부정적인 강화나 정적인 강화를 통해 원하는 행동을 증가시키기도 한다.행동주의에서는 교사의 역할이 성숙주의와 비교하여 보다 지시적이고 주도적이다.2-2. 행동주의의 기본관점1. 영

방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.01.25 | 수정일 2019.01.28

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조작적 조건형성 이론이 적용되는 일반적 사례 3가지 이상 분석하기.

을 가한다는 의미에서 나왔다. 스키너가 연구한 조작적 조건화의 원리로는 정적 강화, 부적 강화, 소거, 처벌 등을 들 수 있다. 아래에서는 위와 같은 조작적 조건형성 이론이 적용 ... 아가면 잠재적 강화물이 효과적이었음이 입증되는 것이다. 강화물은 정적 강화물과 부적 강화물로 구분되는데 두 가지 강화물 모두 반응의 가능성을 증가시킨다. 정적 강화물인지 부적 강화물 ... 는 행동을 억제하는 데 그 목적이 있으므로 부적 강화물의 목적과 반대된다. 강화처럼 처벌에도 정적 처벌과 부적 처벌이 있다. 정적 처벌은 행동 다음에 체발과 같은 혐오자극이 뒤따를

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.06.12

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아동기 발달특성-아동기 신체운동발달, 인지발달, 사회정서발달

더 델리 갈 수 있다는 거리와 지속시간 간의 정적 관계, 같은 거리를 더 빠르게 달린다면 시간이 덜 걸린다는 속도와 지속 시간간의 부적 관계를 서서히 이해하게 된다.그러나 구체 ... , 속도와 같은 물리적인 차원을 통합할 수 있게 된다. 학령기 동안 아동은 더 빨리 달리면 더 멀리 갈 수 있다는 거리와 속도간의 정적 관계, 일정한 속도로 더 오랜 시간 동안 달린다면 ... 는가 인데, 이러한 능력을 고취시키기 위해 금지된 행동과 대체되는 행동을 강화해줌으로서 도덕적 통제를 가르칠 수 있다.

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.10.28

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[기분장애-우울증의 이론] 우울증을 설명하는 이론(강화감소이론, 학습된 무력감이론, 인지심리학적 이론, 정신분석이론)

)란 어떤 행동의 강도와 발생빈도를 증가시키는 것을 의미한다. 강화는 다시 정적 강화와 부적 강화 두 가지로 나누며 강화란 그것이 정적이든 부적이든 간에 행동의 발생빈도를 증가시키는 것 ... 연구에서 밝혀졌다. 즉 (1) 우울 감정이나 다른 임상적 증후는 강화를 받지 못할 때 뚜렷하게 나타난다. (2)빈약한 정적 강화는 결과적으로는 활동수준을 감소시킨다는 학습이론가 ... 줄어들게 되며 특히 정적 강화가 없을 때에는 사람은 우울한 상태를 나타낸다고 제시되어 왔다.II. 학습된 무력감 이론우울증을 설명하는 새로운 이론의 하나가 학습된 무력감 이론이

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.11.13

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자신의 행동 개선에 대한 고찰(고전적 및 조작적 조건형성 이론을 적용하여)

의 성격에 따라 정적 강화와 부적 강화로 구별된다. 대체적으로 강화라는 것은 정적 강화를 의미하는 것으로서 정적 강화는 바람직한 행동이 지속되고 더욱 강화되도록 긍정적인 자극을 제시 ... 한 원리들 중에서 정적 강화와 소거라고 불리는 부적 강화를 가지고 내가 수정하고 싶은 행동에 대해서 실제적으로 어떻게 수정할 수 있는지 서술해보는 시간을 가져보도록 할 것이다.2 ... 하는 것이다.그리고 부적 강화가 있는데, 부적 강화는 바람직한 행동이 지속되고 더욱 강화되도록 부정적인 자극을 제거하는 것으로서 소거라고도 한다. 예를 들면 시험에서 90점 이상을 받

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.10.21

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교육공학 연습문제

효과 이다.강화는 학습자 따라 정적 과 부적 강화 나뉨정적강화 : 원하는 반응 대한 보상효과 통해반응 확률 증대시킴부적강화 : 원하는 반응 보일 때 부정적 인 것을제거 통해 결과 ... 조건화 과정을 스키너 상자를 통해 해석함- 배고픈 쥐를 이용 상자에 넣은 다음 우연히 지렛대를 누를시 먹이 나오게 하여 학습 시킴나) 기본원리- 강화의 원리 : 강화란 자극이 아닌 ... 반응 빈도 증대- 벌 : 원하지 않은 행동을 제거 또는 약화시킴제1형 벌 : 부정적 행동을 보일 때 질책과 같은 혐오적 강화물제2형 벌 : 부정적 행동을 보일 때 선호 강화물 박탈

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.06.23 | 수정일 2018.10.05

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[아동발달이론] 아동발달이론의 생물학적 관점, 심리역동적 관점, 학습이론적 관점, 인지발달적 관점, 맥락적 관점)

하였다. 특히, 중요한 행동의 결과는 강화와 벌이라고 보았다. 강화는 강화를 받은 행동이 후에 다시 되풀이될 가능성을 높여주는 결과를 가져온다. 정적 강화는 보상을 줌으로써 행동 ... 다. 부적 강화는 불쾌한 것을 제거해줌으로써 행동을 강화하는 것이다. 앞의 예에서 어머니가 자녀에게 방을 깨끗이 치웠을 때는 자녀가 늘 해오던 설거지를 하지 많아도 된다고 말 ... 함으로써 부적 강화를 적용할 수 있다.행동에 뒤따르는 결과가 그 행동이 다시 일어날 가능성을 감소시키는 경우 뒤따르는 결과를 별이라 한다. 벌은 혐오적인 것이 첨가되거나 유쾌한 것이 보류

리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.06.24

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인간행동과사회환경 B형) 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.

의 결과에 기인한 행동의 감소를 의미하는 것으로 정적 처벌과 부적 처벌로 구분된다. 즉 처벌은 어떤 행동을 감소시키기 위해 하는 행위로 잘못을 했을 때 벌을 주는 정적 처벌과 상 ... 도 야기되는 반응한다.(2) 강화와 소멸강화는 어떤 행동에 따른 자극사건이 그 행동을 다시 일으킬 가능성을 증가시킨다는 것이다. 그리고 조건 형성(종소리→침)이 이루어져도 실제적인 자극 ... 적 결과는 그 행동이 다시 발생할 가능성을 높이고, 부정적 결과는 다시 발생할 가능성을 낮춘다.(2) 강화와 처벌① 강화강화는 결과 행동의 빈도를 증가시키는 것이다. 즉, 행동재현

방송통신대 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2017.09.13

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수업에서 배운 이론들 중 하나의 이론을 선택(통합치료 제외)하신 후 자신이 왜 그 이론을 선택하게 되었는지, 선택의 배경을 밝힙니다. 또 그 이론에 대한 심화된 자신의 이해 정도를 자신의 글로 적습니다.

는 사건 사이에서 상관관계나 수반관계가 형성되지 않는다면 공포반응을 일으키지는 않는다.(1) 조작적 조건형성: 행동이 환경적 결과의 함수임을 강조한다. 행동은 정적 및 부적 강화 ... 에 의해서 강해진다. 그것은 벌에 의해서 약해진다. 정적강화란 우호적 사건이 있은 후 반응의 빈도가 증가하는 것을 말하며, 부적강화란 일어날 것이라고 예상하는 혐오적인 사건을 회피 ... 학습을 통해서 스키너의 행동분석과 관련한 다양한 내용에 대해서 공부를 하게 되었다. 강화, 조건형성과 같은 내용을 통해서 상담을 통한 치료에 대한 효과가 어떤 것인지 알 수 있

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.03.08

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(성인학습 및 상담론, 공통) 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오.

한다.㉢ 강화물의 종류?정적 강화물, 부적 강화물?1차적 강화물: 유기체가 학습한 적이 없어도 생물학적 욕구를 만족시켜주므로 행동의 발생빈도를 증가시키는 자극을 한다.?2차적 강화물: 원래 ... 자극과 유사한 자극을 구별, 선택적 강화를 사용하면 가능하다.③습득: 중립자극과 무조건자극 사이의 연합을 학습하는 것으로 시행 횟수와 두 자극이 제시되는 시차가 중요하다.④소거 ... 중립자극이던 것이 일차적 강화물과 연합되면서 일차적 강화물의 기능을 하는 것이다.②강화계획㉠계속적 강화계획: 특정 행동을 할 때마다 매번 강화물을 즉각 제공한다.㉡간헐적 강화계획

방송통신대 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2019.03.10

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16년도 생활속의 심리학 중간고사

혐오스런 자극을 제거함으로써 행동을 약하게 하는 것이다.③ 부적 강화는 정적 강화와 동일한 결과를 야기한다.④ 정적 강화는 반응이 호의적인 결과를 가져올 때 일어나며, 그 반응 ... ④ 공포동기28. 다음 중 강화에 대한 설명 중 옳은 것은?① 강화를 할 때, 강화를 받는 대상이나 상화에 관계없이 동일하게 적용해야 효과적이다.② 부적 강화란 행동이 일어날 때 ... 하게 하려고 고양이가 벽지를 긁을 때마다 고양이에게 물총을 쏘았다. 일주일이 지나자 고양이는 더 이상 벽지를 긁지 않았다.① 지연된 강화② 재조건 형성③ 조작적 조건화(결과를 만들

시험자료 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.05.04 | 수정일 2017.10.22

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[방통대 유아교육과 1학년 인간행동과 사회환경 B형] 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다.

의 효과는 명확하지 않다. 경우에 따라서는 벌을 받는 것 자체가 그들이 원하는 관심으로 받아들여져 벌을 도피하고나 회피해야 할 부적 강화가 아니라 정적 강화가 되어 오히려 잘못된 행동 ... (6) 파블로브식 조건형성의 세 법칙3. 스키너의 조작적 조건화1) 기본요소2) 주요현상(1) 자극 일반화(2) 변별자극(3) 조성(4) 미신행동(5) 소거와 자발적 회복(6) 강화 ... 한다. 우리는 긍정적인 강화는 최대화하고, 처벌은 최소화하기 위해 우리의 행동을 조절한다.(3) 조성파블로브식 조건형성에 없는 조작적 조건화의 특징 중 하나인 조성은 원하는 반응

방송통신대 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2019.10.02

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대외한어교육학인론 5장 언어습득이론 번역

는데 이를 정적전이(正?移, positive transfer) 이라하고, 어떤 것은 방해작용을 하는데 부적전이(??移, negtive transfer)이라고 한다. 간섭이라고도한다 ... . Rado는 제1언어와 제2언어가 비슷한 부분은 배우기 쉽고 다른 부분은 배우기 어렵하고 한다. 두 언어 구조특징의 같은 점은 정적전이를 발생하고, 두 언어의 차이는 부적전이를 야기 ... 면 교사의 칭찬을 받는 것들이다. 유기체가 하는 조작성행동은 강화를 얻어 경험을 획득한다. 자극-반응 학습이 실현할 수 있는 조건은 학습자가 특정한 반응을 하는 것으로, 조작행위 뒤

시험자료 | 22페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.04.21

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