캠프교수-학습모형, 질문지법, 분단학습

소개

캠프 교수-학습모형, 질문지법, 분단학습에 관한 레포트

목차

캠프의 교수-학습 모형
질문지법
분단학습
참고문헌

본문내용

켐프 모형
* 체제접근적 교수설계 강조
* 타당성, 유용성이 높음
1. 학습요구, 목적, 우선순위/제한요소
- 수업에서 요구되는 자료 수집, 문제점 밝히고 해결하기 위한 수업의 목적 설정

2. 주제 및 과제, 일반목표의 설정
- 타당성, 적절성 고려

3. 학습자 특성 분석
- 학습결손과 학습기회 및 결과의 불평등 최소화하기 위함

4. 교과내용 및 과제 분석
- 이미 습득한 지식 및 기능이 앞으로 학습할 지식 및 기능과 어떠한 논리적 연관성과 구조적 계성을 갖고 있는지 고려

5. 구체적 학습목표의 진술
- 학습자가 수업후 할 수 있어야 하는 행동, 학습 성취에 필요한 조건 또는 상황, 학습 성취의 판단기준 포함

6. 적절한 교수-학습활동의 선정
- 개별화의 원리와 상호작용의 원칙을 고려하여 학습자의 적극적인 참여활동 촉진

7. 교수-학습활동에 필요한 학습자원 선정
- 학습자의 동기유발, 학습경험의 구체화, 교수방법의 효율적 운영, 제한된 정보와 기술 보완

참고자료

· 조성일 외 4인(2002). 교육방법과 교육공학. 동문사