교육민주화

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목차

1.교육민주화
2. 교육운동과 교육민주화의 주체
3. 교육민주화운동의 전개

본문내용

1.교육민주화
교육민주화는 민주주의와의 관련에 의해서 그 중요성이 부각되는 말이다. 민주주의는 인간 존엄성의 가치를 구현하고자 하는 인간의 신념과 그 신념에 의해서 만들어진 제도, 그런 신념을 삶에 적용하는 생활 방식, 그런 신념을 계속적으로 새롭게 발전시키고자 하는 사고방식 등의 일체를 가리키는 말이라고 볼 수 있다. 교육민주화는 이러한 민주주의에로의 추구 또는 민주화를 교육의 목표로 일체화하고 그러한 목표의 달성에 보다 합당하도록 교육 체제를 부단히 개혁해 나가는 것을 말한다고 볼 수 있다. 교육민주화는 사회의 민주화를 실현하기 위한 도구이기도 하지만, 결국에는 사회의 민주화가 실현되지 않으면 교육의 민주화란 실현이 불가능한 것이기도 하다. 따라서 교육민주화의 의미나 성격은 항상 사회의 민주화라는 틀 속에서 파악되어야 한다. 즉, 교육의 민주화란 민주사회의 실현을 위한 도구이며, 교육이 민주화된다는 것은 곧 교육이 교육의 주권을 가진 사람들을 위해 존재하고 그들의 요청과 의사를 충분히 반영한다는 말이 된다. 따라서 교육민주화란 교육주체의 의사를 충분히 반영한 교육활동을 의미한다고 할 수 있다. 이는 교육주체의 교육받을 권리를 의미하는 교육기회의 공정한 분배, 참정권 보장이라는 측면에서 교육의 운영과정에 대한 교육주체의 참여보장, 그리고 교육의 내용과 수업과정에 대한 교육주체의 실질적 참여보장 등으로 나뉜다.


(1) 교육기회의 공정한 분배
교육은 개인이 지적․도덕적으로 성장 할 수 있도록 도와줌으로써 그들로 하여금 세상을 이해하면서 독립된 인격체로 살아가게 만드는 활동이다. 그러므로 교육을 받지 않으면 어떤 개인도 가치있는 삶을 누릴 수가 없다. 즉 교육민주화란 교육의 기회가 모든 사람에게 열려있고 그것이 공정하게 분배되는 것을 의미한다.
우선 취학의 기회가 동등하게 보장되는 상태를 가리킨다. 성별, 종교, 출신성분, 출신지역 등귀속적인 요인에 의해서 교육을 받을 수 있는 기회가 차별적으로 주어지거나 신체적․이념적․경제적 여건 때문에 교육에 접근할 수 있는 기회가 제한되어서는 아니됨을 의미한다.

참고자료

· 이종석, 교육의 민주화는 어떻게 될 것인가, 교육개발64(pp.97-100), 한국교육개발원, 1995
· 교육인적자원부, 교육마당21, 2006년 3월호(통권289호)