유아 과학 교육 식물 관찰 일기 - 강낭콩

소개

유아과학 교육 과제로 10주동안 제가 직접 강낭콩을 키우면서 찍은 사진, 관찰 결과, 느낌 및 소감을 정리한 레포트 입니다. A+ 받은 레포트로 어디 내놓아도 손색이 없을겁니다.

목차

Ⅰ. 동·식물 관찰의 목적 및 강낭콩의 특성
PAGE 01-02
ⅰ강낭콩 관찰의 목적
ⅱ강낭콩의 정의 및 특성

Ⅱ. ‘강낭콩’ 관찰 기록
PAGE 03-23
ⅰ10주간의 강낭콩 관찰 (총 20장)
ⅱ관찰 종합 정리 및 요약
ⅲ강낭콩 관찰 후 느낀 점

Ⅲ. 관찰 결과에 따른 나의 느낌과 생각
PAGE 24-24
ⅰ아이들이 관찰을 통해 배울 수 있는 점
ⅱ전체적인 나의 느낌과 생각

본문내용

Ⅰ. 동·식물 관찰의 목적 및 강낭콩의 특성
ⅰ동·식물 관찰의 목적

부모들의 교육열 및 급변하는 사회분위기에 의해 유아교육의 중요성은 점점 더 대두되고 있으며, 유아교육의 영역도 언어영역, 조작영역, 과학영역, 음률영역, 미술영역 등 더욱 세분화되고 있다. 이중에서도 유아과학 교육은 유아들이 본성적으로 갖고 있는 과학적 자아를 증진시키고 과학기술중심의 사회가 요구하는 과학적 문제 해결력과 의사결정능력을 키워준다는 차원에서 주목받고 있다.
유아들을 위한 과학교육은 그들의 일상생활과 자연 속에서 호기심을 갖고 끊임없이 질문하고 탐색하면서 이루어진다고 배웠다. 그렇기 때문에 유아과학교육은 유아의 주변 환경 속에서 그것들과 조화를 이룰 수 있게 맥락 적이고, 통합적인 측면에서 이루어져야 할 것이다. 그렇기 위해서는 교사의 과학적 지식과 관심은 필수적이라고 할 수 있다.
특히, 식물 기르기 활동은 유아교육기관에서 거의 빠지지 않고 아이들에게 행해지는 과학 활동 중의 하나로 아이들은 직접 식물들을 키우며 보고, 만지는 등 관찰해봄으로써 식물의 성장에 따른 여러 변화를 알고 이를 통해 자연의 신비로움과 식물의 성장 원리를 찾아 낼 수 있다.
따라서 지금부터 내가 하려고 하는 이 식물 관찰은 단순한 과제 차원에서가 아니라 졸업 후 유아교육 현장에 나갔을 때 더욱 효과적이고 효율적으로 활동을 이어나가기 위한 선수학습차원에서 예비유아교사로서 식물에 대한 관심과 지식을 기르기 위해 하는 것이다.

ⅱ강낭콩의 정의 및 특성

강낭콩의 정의: 강낭콩은 장미목 콩과 한해살이풀로 덩굴강낭콩이라고도 한다. 변종으로는 덩굴성으로 길이가 1.5∼3m인 계통과, 덩굴성이 아닌 왜성으로서 길이 30㎝ 정도인 계통이 있으며 초생엽은 홑잎으로 마주나고, 그 위에 마름모꼴로 길이 10㎝ 정도의 작은 잎 3장으로 이루어진 겹잎들이 어긋나게 난다.

참고자료

· 없음