교육평등과 사회평등 (교육사회&김신일)

소개

교육사회 6장,교육평등과 사회평등 요약본입니다.
에이뿔 맞았습니다.

목차

1. 교육 평등론의 발전
1)교육기회의 허용적 평등
2)교육기회의 보장적 평등
3)교육조건의 평등
4)교육결과의 평등
5)사회개혁에 의한 교육평등

2.교육기회 분배구조와 결정요인
1)교육기회 분배구조의 측정
2)분배구조
3)교육기회 분배의 결정요인

3.교육과 사회평등
1)평등화론
2)불평등재생산론
3)무관계론
4)결론

본문내용

1. 교육 평등론의 발전
1)교육기회의 허용적 평등
-교육 받을 기회가 모든 사람에게 동등한 기회가 주어져야 한다는 관점
-그러나 교육의 양은 능력에 비례해야 한다고 생각하므로 교육의 기회는 아무에게나 줄 것은 아니고 엄격한 기준의 선발을 통해 주어져야 한다. 특히 대학 교육은 더욱 그렇다: "인재군" "재능예비군"개념 등장.
-인재군 개념은 상층 계급이 대학 교육 기회를 많이 차지하고 있는 것을 정당하게 하는 결과.
2)교육기회의 보장적 평등
-경제적, 지리적, 사회적 제반 장애를 제거해주어 취학을 보장해주는 대책이다. ⟶ 중등교육 보편화, 무상화, 단선제
-한계: 교육기회의 확대는 가져왔지만, 계층간의 분배구조를 변화시키는 데까지는 미치지 못함. 왜냐하면 교육기회의 새로운 증 가분이 하위계층에 집중 분배가 아니라 상위계층부터 채워져 내려가기 때문이다.
3)교육조건의 평등
-콜맨의 교육조건의 평등: 교육기회의 평등은 단지 취학의 평등만이 아니라 평등하게 효과적인 학교에 취학하는 것이다.
-콜맨의 연구: 교육조건의 차이가 아니라 가정배경과 친구집단이 학생의 성적차이에 큰 영향을 준다는 연구 결과.
-고교평준화 정책: 고등학교간의 학교차를 없애므로 평준화하자는 정책이다. 그러나 학생의 학교 간 균등배정(강제)에 목적.

참고자료

· 없음