굥교육의 대안적 접근

소개

공교육이 붕괴되는 학교 현실과 관련하여 대안의 제시와 함께 미래의 교육의 비전을 제시한

내용의 리포트 입니다.

목차

제 12 장 공교육의 대안적 접근
[토론주제]
* 교육학적 상상력과 새로운 희망 만들어 가기

1. 지루의 교육학적 희망에 대해서 어떻게 생각하는가?
2. 사람들은 우리사회에 어떤 교육학적 상상력을 표현하고 현실로 만들어 가고 있는가?
(대안학교, 공동체 학교 만들기, ‘행복한 학교 만들기’ 등)
3. 교육혁신위원회가 최근 내놓은 ‘미래교육 비전과 전략’은 어떤 교육학적 상상력의 작품이며, 어떠한 교육학적 희망을 제시하고 있는가?

본문내용

제 12 장 공교육의 대안적 접근

[토론주제]

* 교육학적 상상력과 새로운 희망 만들어 가기
지루(H. Giroux)는 유토피아에 대한 꿈이 헛된 것이라고 말하는 비관주의와 냉소적인 패배주의 그리고 이러한 비관과 냉소를 조장하는 신자유주의에 대한 저항으로 새로운 유토피아를 이야기한다. 희망을 조롱하는 가장 굴욕적인 방법이 냉소다. 신자유주의는 사적인 욕망과 선택의 자유를 위해 공적 영역을 희생하고, 급박한 사회문제에 대한 무관심과 비관주의를 조장한다. 또한 인간의 고통, 불평등은 인간의 본성에 내재하는 것이며 본질적으로 개선 불가능하다는 냉소주의와 연결된다. 그리고 이것은 단순히 희망만을 이야기하는 관념적 유토피아주의보다 훨씬 더 나쁜 것이다.
지루는 이러한 신자유주의의 냉소적 패배주의에 저항하기 위해 다시 유토피아를 제안한다. 지루가 제시하는 유토피아는 공공의 영역을 살려내는 것이고, 이는 공공선, 상호연대, 차이에 대한 존중, 사회적 책임 등 민주주의(민주적 사회)에 대한 희망이며 그러한 희망에 대한 실천이다. 희망과 희망의 방식을 말하는 진정한 유토피아는 파괴적이고 비인간적인 신자유주의 관행에 맞서는 윤리적이고 비판적인 대응이며, 냉소주의에 대한 연대다.

참고자료

· 교육혁신위원회(2007). 학습사회 실현을 위한 미래교육 비전과 전략.