행동수정의 기본개념과 행동수정기법 적용

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최초 등록일
2008.11.29
최종 저작일
2007.10
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소개글

행동수정의 기본개념과 아동에게 가상으로 행동수정기법을 적용한 내용입니다.

레포트점수는 당연히 A+나왔습니다. 아동의 특성과 중재기법을 적고, 가상시나리오를 통해 어떻게 변화하였는지를 적었습니다. 정리가 굉장히 잘 되어있어요.

목차

1. 강화와 벌
2. 행동형성과 행동연쇄
3. 강화박탈, 과잉교정, 타임아웃
4. 변별훈련, 자극통제, 일반화 훈련
5. 행동계약
6. 자기관리(self-management)
7. 협력학습
8. 자기통제전략
9. 분노관리
10. 인지적 행동치료 기법들

- 행동수정 기법적용 -

본문내용

②간격강화계획과 비율강화계획
㈀고정시간간격(fixed interval: FI)강화
→미리 정해 놓은 일정한 시간이 지난 후에 처음으로 나타나는 목표행동에 대해서 강화가 주어지는 강화계획
예)40초로 강화계획을 잡은 경우, 아동에게 매40초마다 강화를 해 주는 것이다.
㈁변동시간간격(variable interval: VI)강화
→고정시간간격에서 주어진 평균시간범위 내에서 아동에게 강화를 제공하되, 강화되는 시간간격이 고정적이지 않고 변동을 주는 강화계획이다.

- 행동수정 기법적용 -
◇제1차 강화기간 (일개월)
채헌이의 문제행동인 자리 이탈을 감소 내지 약화시키고 자리에 착석을 늘이기 위한 단계로 행동계약에 따라 토큰경제를 실시하였으며 채헌이로 하여금 얻게 된 토큰인 포도스티커를 직접 계획표에 붙이도록 하였다. 채헌이는 스티커를 붙이는 것을 좋아 한다. 하지만 여러개를 붙이려고 해서 어려움을 겪는다. 채헌이에게 토큰경제 적용에 여러 가지 많은 어려움을 느낀다. 주의집중이 잘 되지 않는다. 그래서 선수기술인 주의 집중을 시킬 수 있는 방법을 먼저 찾아 보도록 한다. 아동의 주의 집중을 위해 손으로 얼굴을 돌려 보기도 하고, 노래를 불러보기도 한다. 그런 시도들을 하다 몸에 약간의 압박을 가하고 난 뒤 채헌이를 자리에 앉히고 약간의 압박을 가하며 과제를 수행시키고자 할 때는 어느 정도의 과제수행 행동이 나타난다는 것을 발견하였다. 강화물은 빵, 쵸콜릿, 바나나, 우유, 사탕이 있으며 모두 획득하게 된다.

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없음
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