대안학교와 일반학교의 인적자원개발 비교

소개

대안학교와 일반학교의 비교 레포트입니다.
한글문서 작성.

목차

Chapter 1. 조사의 목적

Chapter 2. 대안학교

chapter 3. 일반학교

chapter 4. 대안학교와 일반학교의 비교

<참고문헌 및 웹사이트>

본문내용

Chapter 1. 조사의 목적
오늘날 다양한 형태의 교육기관이 늘어나고 있다. 정규 학교교육이 교육의 끝이 라고 생각했던 예전과 달리 평생교육에 대한 관심과 필요성이 크게 부상했기 때문이다. 대안학교의 경우도 이와 마찬가지로 기존의 초, 중, 고등학교의 범주에서 벗어나 이에 대한 ‘대안’으로 인해 발생했다. 이는 기존 교육의 문제점 (자본주의에 입각한 지나친 경쟁체계, 일률화된 학습과정, 창의성 상실, 입시의존 체계 등)이 지금까지도 우리 사회에 심각하게 거론되기 때문이다. 그에 따라 학교에 적응하지 못하는 아이들은 자신의 재능을 펼쳐보지도 못하고 ‘낙오자’, ‘부적응자’라는 꼬리표를 붙일 수밖에 없었다. 게다가 교육의 기회에서도 점점 멀어지게 된 것이다. 좀 더 자연친화적이고, 전인간적이고, 교육만 강조하는 것이 아니라 사람간의 공생관계도 학습할 수 있는 교육의 장이 필요했기에 대안학교가 탄생했다. 우리는 이러한 대안학교가 학생들에 대해 어떤 교육체계를 가지고 있으며, 이는 기존 일반학교의 그것과 어떻게 다른지 알고자 조사를 시작하게 되었다. 대안학교에 좀 더 중심을 두어 대안학교와 일반학교의 사례가 각각 2개, 1개씩 제시하였다. 일반학교의 예인 서울동성고등학교는 교육과학기술부의 지침에 따라 운영되고 있으므로, 다른 일반 고등학교의 그것과 거의 같다는 가정아래 대표적인 예로 조사하게 되었다. 또한 조사방법으로는 인터넷과 서적을 활용, 주로 문헌연구 조사방법을 이용했다.

Chapter 2. 대안학교
※대안학교(공식명칭 ‘특성화학교’)의 정의 및 내용
- 대안교육은 1990년대 이후 초등학생부터 고등학생까지의 연령층을 대상으로, 공교육 제 도로서의 학교 교육을 전면적 혹은 부분적으로 거부하면서, 일부 학부모와 교사, 교육 운 동가를 중심으로 민간부분에서 다양한 가치를 추구하는 교육 실천이다. 대안학교는 이러 한 실천이 학교 형태로 진행되는 것을 뜻한다.
- 공교육 제도 외부에서 자발적으로 시작된 다양한 대안교육 실천과 정부의 대안학교 육성 정책은 기존의 획일적인 학교 교육 외에 새로운 교육이 필요하다는 동일한 인식을 바탕으 로 하고 있다.

참고자료

· 1. 강대중, 대안학교는 학교가 아니다, 서울: 박영률출판사, 2002
· 2. 여태전, 간디학교의 행복 찾기, 서울: 우리교육, 2004
· 3. www. dongsung.hs.kr (서울 동성고등학교)