청소년기의 자아정체감발달과정에 관한 Erikson의 이론

소개

청소년기의 자아정체감발달과정에 관한 Erikson의 이론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년기의 자아정체감발달과정에 관한 Erikson의 이론
1. Erikson의 생애
2. 자아의 의미
3. 자아정체감의 의미
4. 자아정체감 이론의 특징
1) 심리․사회적 발달이론
2) 점성론(epigenetic)
5. 청소년기의 정체감 위기와 정체감 형성
1) 청소년기의 정체감 위기

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년기에 청소년들은 스스로 나는 누구인가? 나는 무엇이 되기를 원하는가? 등의 자문하게 되는데 이에 청소년기는 사실상 자신을 새로이 창조하는 시기라기보다는 이미 있는 자신을 발견하는 시기라고 할 수 있다.
청소년들은 건강한 성인으로 성장하기 위해서는 청소년기에 수행해야 할 발달과업이 있는데, 이 발달과업을 무난히 수행해야만 성인기의 새로운 도전들을 효율적으로 해결할 수 있다. 구체적인 과업은 문화에 따라 다르겠지만 대체로 공통된 몇 가지 과업을 살펴보면 첫째, 사회적으로 책임 있는 행동을 수행한다. 둘째, 남성 또는 여성으로서의 자기 성에 적합한 성역할을 습득한다. 셋째, 부모나 다른 성인으로부터 정서적 독립과 경제적 도립을 이룩한다. 넷째, 시민생활에 필요한 지적 능력을 개발한다. 다섯째, 직업선택과 그에 대한 준비를 한다. 여섯때, 자아정체감의 확립이 있는데 이 중에서 가장 중요한 것이 자아정체감의 확립이라고 할 수 있다.
따라서 청소년기에는 자신의 신체적 특징, 기술, 희망, 가지가치에 대한 스스로의 견해뿐만 아니라 타인이 자신의 행동과 태도에 대해 갖는 견해도 모두 반영하여, 자신은 여러 타인과 구별되는 유일하고 독특한 존재라는 인식을 갖게 된다. 이러한 과정이 자아정체감의 형성과정이다.
본 연구에서는 청소년기에 청소년들이 수행해야할 발달 과업 중 자아정체감형성에 대한 Erikson의 이론에 대해 알아보려고 한다.

Ⅱ. 청소년기의 자아정체감발달과정에 관한 Erikson의 이론
1. Erikson의 생애
Erikson은 독일의 프랑크푸르트에서 태어났다. 그의 부모는 덴마크 사람이었는데 혼외정사로 그를 낳았다(

참고자료

· 참고문헌
· 김남선․이옥분․정일환․주동범․한상철. 2007. 청소년교육론. 4쇄. 서울,대구 : 형설출판사
· 이인정․최해경. 2008. 인간행동과 사회환경. 2판. 경기도 파주시 : 나남출판
· 정옥분. 2004. 발달심리학(전생애 인간발달). 서울 : 학지사
· KAYL 청소년지도사 학교 편찬. 2005. 청소년지도사. 서울 : 백산출판사
· 크리스 라반․쥬디 윌리암스. 2007. 심리학의 즐거움. 6쇄. 서울 : (주)휘닉스