지능이란, 지증에관한 요인설의 발달과정

소개

1. 지능을 정의 할 수있다.
2. 일반지능설에 대해 설명할 수 있다.
3. 지능에 관한 요인설들의 발달과정을 설명할 수 있다.
4. 대안적 지능 이론들의 특징에 대해 논의할 수 있다.

목차

1. 지능을 정의 할 수있다.
2. 일반지능설에 대해 설명할 수 있다.
3. 지능에 관한 요인설들의 발달과정을 설명할 수 있다.
4. 대안적 지능 이론들의 특징에 대해 논의할 수 있다.

본문내용

Gardner 다면적지능이론
기존 지능검사의 언어 능력과 논리-수학적 능력만 강조한 것을 비판하고, 지능은 서로 독 립적, 개별적인 9개의 지능들로 구성된다. 이들은 상호작용하며 지능은 문제 해결능력이다.
따라서 수행평가를 통해 측정되어야 한다. 개인은 적어도 한 가지 방면에 특별한 능력이 있으며,
Gardner의 견해는 학생들이 적어도 하나 혹은 여러 가지 영역에서 특별한 능력을 보여줄 수 있 다는 사실을 말해준다.


이요인설(Spearman 1972)
인간의 지능이 두가지 주요 요인 즉, 일반요인(general facctor:g요인)과 특수 요인(specific factor:s 요인)으로 구성되어있다.
G요인은 공통적이고 기본적인 지적 능력이며 S요인은 G요인만으로 해결하지 못하는 특수한 지적 상황에 요청되는 특수분야의 능력 G와 S의 결합으로 인간의 정신적인 기능이 이루어진다고 보았다.
G요인은 경험을 통한 이해력, 관계 추출능력, 상관 추출 능력으로 구성되어 있다. 또한 물리 현상의 에너지와 같은 것으로 모든 정신 작용에 존재하며 누구에게나 존재하고 고정적이지만 개인 간에는 차이가 있다고 보았다.

다요인설(Thurstone 1938)
요인분석 방법에 의해 지능에는 일곱 개의 요인으로 구별되는 기본 정신능력(pirmary mental abilities:PMA) 이 있다는 사실을 확인하면서 제안한 것으로서, 지능의 다용인설을 정립하는데 확기적인 전환점 마련.
비네(A. Binet)에 의하면, 지능은 고등정신 작용이며, 전체적인 통일체이며,
부분적인 요소로 설명할 수 없다고 한다.


지능의 정의
지능의 정의에는 여러 가지가 있으나 비교적 널리 알려져 있는 것을 유형화하면,

① 추상적 사고력을 중시하는 것
L.M. 터먼의 ＜추상적 사고를 할 수 있는 정도에 비례하여, 그 사람은 지능적이다＞라고 하는 정의와, C. 스피어먼이 인식의 원리로 열거한 경험의 인지, 관계의 추출, 상관자의 추출 등의 3가지 가운데 관계의 추출과 상관자의 추출을 지능의 본질이라고 본 견해가 대표적이다.

참고자료

· 없음