chapter 8. Assessing Reading

최초 등록일
2008.06.09
최종 저작일
2008.06
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소개글

발표용 요약본입니다. 한글.

목차

INTRODUCTION
TYPES (Genres) OF READING

MICROSKILLS, MACROSKILLS, AND STRATEGIES FOR READING
TYPES OF READING
DESIGNING ASSESSMENT TASKS : PERCEPTIVE READING

DESIGNING ASSESSMENT TASKS : SELECTIVE READING
DESIGNING ASSESSMENT TASKS: INTERACTIVE READING
(평가 과제 설계: 상호작용적 읽기)

DESIGNING ASSESSMENT TASKS: EXTENSIVE READING
(평가 과제 설계: 광범위한 읽기)

본문내용

Assessing Reading

INTRODUCTION

1. 끊임없이 영상, 청각 매체들이 발달하고 있지만, 글을 통해 법, 사회, 경제 등을 체계화 하고 있다. 글을 읽는 능력은 다른 언어발달과 같이 당연히 습득되어야 하는 것이며
대개는 다섯 살이나 여섯 살 즈음에 배운다. 제2언어 습득에서도 가장 기초적이고 필수
적이며 보편적으로 쓰이는 방법이 바로 읽기능력이다. 읽기 능력은 모든 언어의 능력을
포함하고 있기 때문이다.

2. Bottom-up, Top-down, Schemata

①Bottom-up : 텍스트의 언어적인 측면을 강조하여 독해 과정을 단어와 같은 언어의
작은 단위에서 시작하여 점점 큰 단위인 구와 절, 문장의 단위에서
의미를 해석
②Top-down : 저자의 의도 및 주제 파악, 내용추측 등 거시적인 개념을 주로 파악
③Schemata : 위와 같은 해석을 효과적으로 하기 위하여 자신의 선험지식을 활용
하는 것

3. 읽기 평가의 특징

-독자가 텍스트를 읽고 정보를 두뇌에 축적하고 있는지에 대해서는 관찰 가능한 것이
아니기 때문에 능력에 맞는 적절한 텍스트가 주어져야하며, 모든 읽기평가는 추론의
결과로 이루어져야 한다.

TYPES (Genres) OF READING

1. Academic reading

①general interest articles (in magazines, newspapers, etc.)
②technical reports (e.g. lab reports), professional journal articles
③reference material (dictionaries, etc.)
④textbooks, theses
⑤essays, papers
⑥test directions

참고 자료

브라운의 language assessment.

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