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[음운론]사잇소리 현상 고찰 -중등학교 교육현장에서의 문제점을 중심으로

*민*
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최초 등록일
2008.06.07
최종 저작일
2002.09
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소개글

사잇소리 현상 고찰
- 중등학교 교육현장에서의 문제점을 중심으로

목차

1. 서론
1.1. 연구 목적
1.2. 선행연구 검토
1.3. 연구 범위와 방법

2. 사잇소리 고찰
2.1. 표준 발음법
2.2. 된소리되기와 비교 검토

3. 사잇소리 규정과 중등교육 고찰
3.1. 고등학교 문법의 사잇소리
3.2. 학교문법의 문제점 고찰
3.3. 사잇소리 정리

4. 결론

본문내용

1. 緖論
1.1. 硏究 目的
사잇소리는 국어의 음운변화 중 가장 널리 알려진 현상이자 개념 해석에 있어 가장 불분명한 분야이다. 이는 사잇소리가 실현되는 음운 환경의 범주와 변천 과정 등의 문제에 있어 오랜 연구에도 불구하고 정확하게 내려진 결론이 없는 것과 상통한다. 현행 학교에서 교수되고 있는 사잇소리 현상과 된소리되기는 『고등학교 문법』과 표준 발음법에서 내용이 제시되어 있으나 이들 규정에서 두 음운 현상에 대한 명확한 개념이나 예들이 구분되어 있지 못한 실정이며, 두 음운 현상에 대해 결과론적으로 발음되는 내용들만 항목별로 제시되어 있을 뿐 일관성이 결여되어 있다. 예로 동일한 음운 환경에도 불구하고 사잇소리를 된소리되기로 잘못 표기하거나 다양한 문법 범주적 환경을 고려하지 못해 규정의 적용 면에서 많은 혼동을 일으키고 있다. 이는 사잇소리에서 나타나는 소리의 첨가가 경음화를 일으키는 것과 경음화가 일어나는 된소리되기의 현상이 모두 표기 차원이 아닌 소리 차원의 내용들로 형태론적이나 결과론적 면에서 유사하여 구별이 쉽지 않은 이유를 들 수 있다. 그러나 두 현상은 각기 고유의 규칙을 지니고 있다. 된소리되기는 단어 안에서 안울림소리와 안울림 예사소리라는 환경이 주어지면 언제나 적용되는 자동적 음운 규칙인 반면 사잇소리는 뒤에 오는 예사소리가 된소리로 바뀔 수 있는 음운 환경이 주어져 있지 않은 경우로 인위적인 사잇소리 첨가에 의해 바뀌게 되는 현상이다.

본고에서는 중등교육의 사잇소리 규정을 중심으로 학교문법과 표준발음법 사이에서의 현상 고찰과 함께 된소리되기와의 비교 검토를 목적으로 한다. 먼저 사잇소리 현상과 된소리되기의 특성을 이론적 차원에서 변별해 내고, 『고등학교 문법』과 ‘표준 발음법’에 제시되어 있는 내용들을 설명적 타당성에 있어 문제가 되는 점들을 중점적으로 살펴보고자 한다. 된소리되기와의 비교에 있어 사잇소리가 가지고 있는 경음화 현상은 비교의 대상으로 충분할 것이다. 더불어 학교문법을 중심으로 하는 만큼 국어 교육 현장에서의 상황과 논의를 전제로 설명적 타당성을 통하여 살펴보기로 한다. 이를 바탕으로 학교 문법에 교육적 유용성 방안도 모색해 볼 수 있을 것이다.

참고 자료

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