청소년과 놀이의 기능 종류, 교육적효과

소개

청소년의 놀이(레크레이션)의 기능과 종류와 구체적인 방법
그리고 교육적 효과에 대하여

목차

* 청소년과 놀이의 기능
1. 탈일상성추구
2. 공동체의식 경험
3. 멋과 수월성추구
* 놀이(레크레이션)의 종류와 방법, 교육적효과
1.놀이명
2. 대상
3. 방법
4. 교육적효과

본문내용

♣ 청소년과 놀이의 기능

청소년들에게서 `공부`가 하기 싫지만 해야만 하는 `일`이라면, 놀이는 그야말로 재미를 위해 자발적으로 추구하는 활동이다. 김영철(1998)에 의하면, 청소년의 놀이는 놀이맥락에 따라 학교 수업시간에 노는 `학교생활적 놀이`, 학교 밖 여가시간에 노는 `대중문화적 놀이`, 비행의 맥락에서 노는 `환각적 놀이`로 구분된다. 일반 청소년들에게서 주관심사는 아무래도 대중문화적 놀이이지만, 놀이구분 자체가 모호하며 전반적으로 놀이란 청소년의 삶에서 다음과 같은 기능을 갖는다.

(1)탈일상성의 추구

1)스트레스 해소와 자유감

현대 사회라는 무한경쟁 체제 속에서 청소년들은 종종 삶의 무게로부터의 도피할 수 있는 시간과 탈일상성의 공간을 꿈꾸곤 한다. 청소년들이 놀이를 통해 원하는 것은 공부로 인한 스트레스를 해소하고 잠시나마 자기나름대로 즐기고 싶다는 절실한 욕구이다.

일상의 스트레스나 권태로부터 기분전환을 가능하게 해준다는 점에서 놀고싶다는 욕구는 청소년들의 본능이기조차 한다. 놀이는 기본적으로 현실에서의 경험과는 다른 자유감의 경험을 만들어 낸다는 점에서 놀이를 통한 스트레스의 해소란 자유감의 부산물일 수도 있다. 우리나라 청소년들의 경우 그 지위 특성상 자유감을 추구하는 경향이 높다.

즉 놀이에 참여, 몰입함으로써 청소년들은 현실의 어려움과 고통, 위계적인 질서나 피지배적 지위로 인한 괴로움과 갈등으로부터 벗어나 존재로서의 자유감의 느낌을 회복하고자 한다.

참고자료

· 종합 레크리에이션(삼호 미디어) 김한섭 편저, 새로운 레크리에이션 게임북(도서 출판 솔바람) 편집부편, 청소년문화(학지사) 박진규저,