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피아제의 인지발달 이론

피아제의 인지발달 이론에 대한 전반적인 내용입니다. 내용 풍부하고 발표시 A+ 받은 레포트입니다.
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최초등록일 2008.05.21 최종저작일 2008.04
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피아제의 인지발달 이론
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    소개

    피아제의 인지발달 이론에 대한 전반적인 내용입니다.
    내용 풍부하고 발표시 A+ 받은 레포트입니다.

    목차

    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    1. 피아제의 생애
    2. 피아제의 인지발달 이론
    (1) 주요개념
    (2) 피아제의 인지발달 단계
    (3) 피아제 이론의 교육에서의 적용
    (4) 피아제 이론의 문제점과 한계

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌 및 사이트

    본문내용

    2차 순환 반응 시기인 생후 4~8개월이 되면, 외부의 물체에 대한 반응이 생기며, 생득적인 반사행동이 아니라 학습을 통하여 습득한 행동을 할 수 있게 된다. 예를 들어, 우연히 잡고 흔든 딸랑이에서 소리가 나는 것에 흥미를 느끼고, 그 소리를 듣기 위해 반복적으로 딸랑이를 흔드는 것이다. 또한 이 시기에는 대상 영속성의 능력이 생겨나기 시작해 부분적으로 가려진 물건을 찾아내는 능력을 보인다.
    8~12개월은 제2차 순환 반응 협응기의 시기로 이미 획득한 두세 가지 도식을 결합하여 특정한 목표 달성을 위해 적극적으로 노력하는 모습을 보인다. 또한 대상 영속성이 발달하여 이 시기의 아기들은 최초에 숨겨진 장소에서 숨은 물건을 찾아내는 능력을 보인다.
    3차 순환 반응 시기인 12~18개월에는 시행착오 학습이 나타나며 다양한 방법으로 사물의 속성을 탐색하는 모습을 보인다. 예를 들어 담요 위에 놓은 공을 잡으려고 몇 번 시도하다가 곧 포기했던 아기들이 이 단계에서는 손이 닿지 않으면 담요를 잡아당김으로써 공을 잡을 수 있게 된다. 대상 영속성도 숨겨진 장남감의 위치를 계열적으로 탐색할 수 있을 만큼 발전한다.
    마지막 18~24개월까지는 정신적 결합기로, 이 시기가 되면 아기들은 생각한 후에 행동할 수 있고, 행동을 계획적으로 나타낼 수 있는 능력을 보인다. 또한 대상 영속성도 비가시적인 위치와 관련해서 숨긴 물건도 찾을 수 있을 정도로 향상된다.

    2) 전조작기(2~7세)
    전조작기는 지각이 아이의 사고를 지배하는 시기로, 감각운동단계에서 조작단계로 넘어가는 과도기적인 단계이다. 이 시기는 전조작기에 들어선 아이들은 표상으로 말미암아 정신적 조작을 할 수 있다는 점에서 이전단계와는 질적으로 다른 시기에 들어선다.
    이 시기의 아이들은 급속한 언어발달을 이루어 나가고 상징적 사고의 발달과 개념 획득에 있어서도 빠른 성장을 보인다. 하지만 그들의 사고, 개념, 인지과정은 성인에 비해 다소 초보적이라고 볼 수 있다.
    전조작기에 나타나는 특성들은 다음과 같다.

    ① 상징적 사고
    전조작기에서의 아이들은 어떤 대상에 대해 내재적으로 형성된 표상을 여러 형태의 상징, 언어, 기호 등으로 표현하는 상징적 사고를 하기 시작한다. 피아제는 내재적으로 형성된 표상을 여러 형태로 표현하는 표출형태를 상징적 기능이라고 부른다. 가상놀이, 그림, 언어는 이 시기 아동들의 대표적인 상징적 기능이다. 가상놀이로는 소꼽놀이, 병원놀이 등을 들 수 있는데, 아이들은 놀이를 통해 흉내를 내면서 가들의 심상에 형성된 사물이나 상황을 상징적으로 재현할 수 있다. 또한 이러한 가상놀이는 아이들의 상상력을 기르고, 사회성 발달을 촉진하는 수단이 되기 때문에 인지 발달에 있어서 중요한 의미를 지닌다.

    ② 언어발달
    이 시기의 언어발달은 지적 발달에 지대한 영향을 미친다. 이 시기의 아이들은 텔레비전, 장난감, 인형 등 다양한 개념을 습득하면서 언어가 발달하는데, 이 시기에 습득한 개념들은 비논리적이고 매우 불완전하기 때문에 성인들과 같은 수준의 개념으로 언어를 사용하지 못한다

    참고자료

    · 1. 참고문헌
    · 김영희 외 6인 공저, 「교육심리의 이론과 실제」, 학지사, 2007.
    · 황응연 외 5명 공저, 「교육심리학」, 문음사, 2000.
    · 안영진, 「21세기 교사 양성을 위한 교육심리학」, 창지사, 2001.
    · 윤정륜, 「교사 ․ 교직 준비생을 위한 학교 교육심리학」, 형설출판사, 2002.
    · 홍순정 외 2인 공저, 「교육심리학」, 아동교육사, 한국방송통신대학교출판부, 2004.
    · 신종호 외 6명(역), 「교육심리학: : 교육실제를 보는 창」, 학지사, 2006.
    · 이건인, 이해춘 공저, 「교육심리학」, 갈채, 2007.
    · 2. 사이트
    · http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/pi/pi-10.htm
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