초등체육세안- 민속 활동

소개

초등체육세안입니다.

직접 짠 세안이며 단원의 개관부터해서 많이 공을 들였습니다.

실제로 수업실연에 사용했던 세안이므로 많은 도움이 되실꺼라 생각됩니다.

잘짜여져있으니 보시고 다운받아가세요~

목차

1. 단원 : [게임 표현] 2. 민속 활동
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제분석
6. 지도계획(총 7시간)
7. 평가 계획(관점)
8. 지도의 실제
참 고 문 헌

본문내용

2. 단원의 개관
가. 사회관
외국의 문화가 현대인들의 삶으로 유입되면서 서구적인 삶의 방식을 선호하는 사람 들이 늘고 있다. 특히 다양한 변화를 추구하는 청소년들은 서구의 문화를 적극적으로 수용한다. 서구적인 생활방식으로의 변화 중 한 부분으로 학생들의 놀이문화를 들 수 있다. 청소년들의 놀이는 민속 활동을 쉽게 접할 수 없는 사회적 여건과 전통에 대한 무관심으로 인해 서구적인 방식을 선호하는 문화로 바뀌어 가고 있다.
청소년들은 전통놀이를 쉽게 접할 수 없을 뿐 더러 체험할 기회도 흔치 않다. 대부 분 학생들은 전통놀이를 어렵고 흥미 없는 문화로 인식하거나 아예 무관심하다. 변화 가 심한 현대사회 일수록 자라나는 청소년들에게 전통 문화가 얼마나 자랑스럽고 소 중한가를 인식하도록 해야 한다. 따라서 잊혀져가는 우리 문화에 관심을 갖고 직접 체 험할 수 있는 기회를 학교 교육과정, 특히 체육교과에서 의도적으로 제공해야 한다.
따라서 이 단원에서는 학생들이 삼국 시대부터 전해 내려오는 우리나라 고유의 민 속 경기인 씨름의 유래를 알도록 한다. 씨름에 깃든 정신을 이해하도록 지도함으로 학생들이 고유한 민속 활동을 자랑스럽게 여기는 마음을 갖도록 한다. 또한 씨름의 힘과 기술을 익히고 씨름 경기를 직접 체험해봄으로써 평소에 쉽게 접하지 못하고 무 관심했던 민속 활동에 흥미와 관심을 갖도록 지도하고자 한다.

나. 학생관
학습자는 현재 초등학교 6학년에 해당되는 만 12세이며 Piaget의 인지 발단 이론에 의하면, 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 들어서는 시기이다. 이 시기의 학생은 집 단의식이 강해지고 또래 집단으로 하는 놀이와 운동에 흥미를 갖게 된다. 또한, 손과 손가락 등의 신체적 기술적인 운동의 분화가 발달되어 운동 기능, 규칙, 복잡한 팀 전 략 등을 배울 수 있으며, 지적인 호기심이 생활의 전반적으로 증가하여 육체적 운동 기능만 배우는 것이

참고자료

· ∙교육인적자원부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ), 서울 : 대한교과서(주), 2000
· ∙______________, 초등학교 체육과 교사용 지도서(6), 서울 : 대한교과서(주), 2005
· ∙이택현, 체육과 교수 학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 2005
· ∙이명옥, 체육과 교수 학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 2004
· ∙김기형, 체육과 교수 학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 2003
· ∙충청남도교육청, 초등학교 교육과정 편성․운영 자료, 충청남도교육청, 2000