교육학-교수이론 및 교수학습법

최초 등록일
2008.04.24
최종 저작일
2007.04
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소개글

교육학중에서 교수이론 및 교수학습법을 담고 있습니다.
그리고 생활지도에 대한 일부분도 담겨 있습니다.
논문서식으로 정리되어 있습니다.
도표와 차트등도 함께 기재하였습니다.

목차

⑥ 발달의 개인차
1. 기억(정보처리 이론)
2. 망각이론
3. 학습의 전이
Ⅱ 학습심리학
① 학습의 제이론
② 방어기제
09 교수 - 학습이론
① 교수 - 학습이론의 기초
② 수업설계
③ 교수 - 학습방법
④ 수업의 실제
⑤ 교수 - 학습이론
09 생활지도
① 생활지도의 기초 이론
② 상담활동

본문내용

09 교수 - 학습이론
① 교수 - 학습이론의 기초
1. 수업의 개념
(1) Ausubedl 제시한 수업의 원리
* 수업 : 특정한 조건하에서 특정한 행동을 하는 것을 배울 수 있도록 학습자의 환경을 의도적, 계획적으로 조정하는 과정
(2) 좋은 수업의 특징(=학습지도의 원리)
① 수업목표의 명세화 및 인식 목적의 원리 → 동기, 성취, 파지, 전이, 일반화 ↑
② 전인의 조화적 발달 통합의 원리 : 5차부터 통합교육과정, 발달단계에 맞는 교육
③ 창의성 신장 자발성의 원리 : 루소(자연주의), Dewey(프로그램학습) 그리스 자유교육, 구안법, 발견
④ 학습자 중심 수업
⑤개별화 수업 개별화의 원리 : 무학년제
⑥ 협동학습 사회화의 원리 : Dewey(협동학습 구성주의), Natorp(교육은 사회동화의 과정
직관의 원리 : 시청각 교육
- Comenius 세계도회
_ Pestalozzi 직관교수법
(3) 수업유형
① 설명식 수업 : 교사 中心, 학습과제 최종 형태로 학생에게 제시, 원리제시, 연역적 계열성, Ausubel 유의미 학습이론
[선행조직자(포괄적 추상적], Carroll 학교학습 모형
② 발견식 수업 : 학생 中心, 학습내용을 학습자 스스로 찾아내게 하는 방법, 귀납적 방법
Dewey 문제해결법 : 생활 속의 당연 문제 문제제기 → 가설설정
Bruner 발견학습 : 학문에 내재된 지식의 구조 → 대안설정 → 검증
Massialas 탐구학습 : 사회과의 기본 개념 - 교과서의 안내 → 가설 → 탐색 → 증거제시 → 일반화
공통점 : 학습내용을 학습자 스스로 찾아내게 하는 것
차이점 : 주제의 차이(학습내용 차이)
2. 학습의 개념
(1) 학습의 개념
경험이나 연습의 결과로 발생되는 비교적 영속적 지속적인 행동변화
(2) 학습의 4대 요소
학습이 일루어지기 위해서는 학습자가 무엇인가 하고 싶어하고(동기), (감지)해야 하며, 행해야 하며(반응) 무엇인가 얻어야 한다(강 화).
사회화 > 학습 > 교육
(모든변화) 경험성 의도성
훈련성 계획성
지속성 가치성
전인성

참고 자료

없음

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