한글 교육에서의 다큐멘터리 활용한 교수 학습과 평가

소개

국어사 교육 리포트 발표 내용입니다 한글수업에서 다큐멘터리를 활용해서 어떻게 수업하고 교수하고 평가하는지에 대해 서술한 글입니다

목차

Ⅰ . 서론
1 . 연구의 목적과 필요성
2 . 연구의 대상
Ⅱ . 다큐멘터리의 개념과 필요성
1. 다큐멘터리의 개념과 특성
2. 텔레비전 다큐멘터리 [documentary]의 교육적 효과
Ⅲ . 텔레비전 다큐멘터리[documentary]를 활용한 한글 교육
1. 다큐멘터리의 내용 소개
(1) 한글날 특집 다큐멘터리 「한글, 위대한 문자의 탄생」
2. 다큐멘터리를 활용한 한글 교육의 적용 실제
(1) 교수 - 학습 지도 과정
(2) 다큐멘터리를 활용한 한글 교육의 적용
(3) 수행 평가의 활용과 적용
3 . 다큐멘터리를 활용한 한글 교육의 의의
Ⅳ . 결론
※ 참고문헌
※ 참고논문

본문내용

1 . 연구의 목적과 필요성
제 7차 교육과정은 학생의 자기 주도적 학습, 수준별 교육과정, 학생 선택 중심의 교육, 수요자 중심 교육 등 많은 변화와 개혁을 시도하고 있다. 국어과에 있어 이러한 변화의 주된 방향은 학습자의 창의적인 국어사용 능력 향상과 자기 주도적 학습의 확립을 위한 학생 주도의 발표, 토의 수업으로서의 전환이다. 또한 사고력, 문제 해결력 신장을 위한 평가 방법의 대대적인 변화를 요구하고 있는데 선택형 중심의 평가에서 논술형, 서술형 평가로의 점진적인 확대 과정 중심 평가로의 전환 등이 그 주요내용이다.
국어 교육 중 한글 교육은 단지 언어의 이해에 대한 것을 넘어서 학습자가 다양한 한글 이해에 따른 교수 학습과 그에 따른 평가가 필요하다. 그리고 학습자의 단순한 암기나 지식 등의 인지적 영역만을 대상으로 하는 것이 아니라 정의적 영역도 포함한다. 그러나 한글 교육의 중요성을 인식하면서도 생활국어와 국어 교과서에서 한글과 관련한 영역은 비중도 적다. 또한 한글 교육의 평가 방법에 대한 연구와 개선이 시급하다. 교수학습모형과 평가 방법을 개발하고 문제점을 분석하고 비판하는 것이 한글 교육 자체를 올바른 방향으로 이끌 수 있는 효과적인 방법이 될 수 있다.
따라서 본 연구는 한글 교육 중에서 『한글날 특집 다큐멘터리』를 활용한 교수 학습과 평가 방법으로 범위를 한정하여 방안을 살펴보기로 한다. 그리고 한글 교육의 평가 방안 중 최근 활발히 논의되고 있는 수행 평가의 실제 적용 방안을 살펴보고자 한다.
또한 본 연구는 미디어 시대에 한글을 교육하는 방법을 찾는데 그 목적을 둔다. 미디어 시대가 도래함에 따라 한글은 많은 변화를 겪게 되었다. 미디어를 한글 교육 영역에 끌어들여 좀더 현실성이 있으면서도 학습자의 흥미와 시대적 변화에 맞는 한글 교육 수업을 구안해 보고자 한다. 본 연구는 한글 교육의 하나의 방법적 연구를 제시하는 것이다. 그러므로 한글 교육에 있어서 활용될 수 있는 다큐멘터리를 집중적으로 다루어서 논의를 해나가고자 한다. 중학교 학생들을 대상으로 하여 실제적으로 적용해 볼 수 있는 수업 방법을 구안해 보도록 하겠다.
끝으로 한글 교육을 다큐멘터리를 통해 교수 학습하는 것은 미디어 시대에 어떠한 교육적 의의를 가지며 한글 교육의 궁극적 목적에 어느 정도 부합할 수 있는지 논의하고 미디어 시대의 한글 교육방향은 어떤 것이어야 하는지 살펴보도록 한다.

참고자료

· 김영욱 2007 세종이 발명한 최고의 알파벳, 한글 루덴스
· 김석환 2006 훈민정음 연구 한신 문화사
· 김 균 2003 다큐멘터리와 역사 <한국 TV 다큐멘터리의 형성> 한울
· 최명재 1997 훈민정음과 최항선생 :
· 훈민정음 창제의 주체와 동국정운 및 용비어천가의 찬술에 관한 연구 정문당
· 김용길 2001 훈민정음 창제에 관한 비밀 명상
· 김동춘 2002 훈민정음에 숨겨진 인류 역사의 비밀 세상의 창
· ※ 참고논문
· 안정임 외 "텔레비전 프로그램 유형 분류 기준에 관한 연구" 방송 위원회
· 신동헌 1998 “텔레비전 다큐멘터리의 유형분류와 시청동기 연구-새로운 기준 마련을 중심으로”
· 한양대 석사 학위 논문
· 조연하 1983 “텔레비전 보도 다큐멘터리에 관한 비교 연구” 이화여자대학교 석사 학위논문
· 권희순 2003 “소설 교육에서의 수행평가 적용 방안” 서울시립대 교육대학원