[교육학] 바람직한 통합교육의 방향

소개

통합교육이 흔들리고 있다. 를 배경으로 책을 찾아가며,
바람직한 방향에 대해 제 스스로 정리해본 소중한 자료 입니다.

목차

없음

본문내용

통합교육이 흔들리고 있다.
통합교육이 삐거덕거리고 있다. 정부가 지난 2004년부터 장애인 학생들의 교육평등권 확보를 위해 추진 중에 있는 통합교육이 정부의 무관심 속에 용두사미격이 되어가고 있다.
통합교육을 한다고는 하지만 일반학교에 특수학급이 현저히 부족하고, 특수교육, 직업교육, 치료교육 등 다양한 교육지원은 이루어지지 않고 있다.
또한 장애학생에 대한 통합교육 효과의 극대화와 교사의 업무부담 해소 등을 위해 지난 2003년부터 시범사업이 시행되었지만 장애학생들의 개인욕구, 교수학습 활동, 문제행동 관리 등을 지원하는 ‘특수교육보조원’에 대한 제도는 마련되어 있지 않아서 문제점들이 노출되고 있다.
특수교육보조원 양성체계 미확립, 학교 현장에서의 갈등 요인, 자질과 사명감 부족 등의 문제와 그들이 비정규 계약직으로 근무하면서 나타나는 열악한 근무조건과 그에 따른 자격과 처우에 대한 욕구 불만 등이 그것이다.


중략....


『① 각급학교의 장은 교육에 관한 각종 시책을 시행함에 있어서 통합교육의 이념을 실현하기 위하여 노력하여야 한다.
② 제17조에 따라 특수교육대상자를 배치받은 일반학교의 장은 교육과정의 조정, 보조인력의 지원, 학습보조기기의 지원, 교원연수 등을 포함한 통합교육계획을 수립시행하여야 한다.
③ 일반학교의 장은 제2항에 따라 통합교육을 실시하는 경우에는 제27조의 기준에 따라 특 수학급을 설치운영하고, 대통령령으로 정하는 시설설비 및 교재교구를 갖추어야 한 다. 』


중략...



적극적인 통합교육을 위한 방안을 살펴보았다. 우리나라의 통합교육의 문제점을 개선하기 위해서는 먼저 국가의 제도적인 뒷받침이 필요하고, 올바른 교사의 역할이 기대되며 가장 중요한 것은 개개인의 인권을 존중하는 의식 함양이다. 좀 더 적극적인 통합교육을 통해 평등과 존중이 함께하는 사회를 만드는 것이 바로 바람직한 사회의 모습이다

참고자료

· 없음