한국 대학교육의 문제점과 발전 방향 -프랑스의 그랑제꼴의 분석을 중심으로

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2007.12.03
최종 저작일
2007.12
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소개글

한 나라의 교육체제는 시대에 따라 변화하는데, 그 변화는 교육개혁을 통해 이루어진다. 이는 선진국을 비롯한 세계 모든 나라에 해당되는 것이다. 따라서 교육의 오랜 역사를 가지고 있는 서구의 나라들은 수세기를 거치면서 교육제도의 변화와 개혁을 통해 안정적이고 합리적인 인재양성을 위해 힘써왔다.
시대에 따른 교육의 변화 과정에서도 안정되고 합리적인 교육제도의 틀을 잡아 나가는 것은 중요하고 필요하다. 이는 서구 선진국들을 통해 확인할 수 있다. 서구의 교육제도는 ‘요람에서 무덤까지’라는 사회보장제도의 가장 기초적이고 근본적인 정신에서 출발하기 때문에 많은 개혁을 통한 변화가 진행되면서도 가장 큰 형태의 틀은 유지하면서 발전하고 있다.
............(생략)............
이 중 현대 프랑스의 교육은 18세기 말에 일어난 프랑스 혁명 시기의 많은 영향을 받았다. 즉 프랑스의 혁명 정신인 계몽주의 사상에 많은 영향을 받았다고 할 수 있다. 이에 전형적인 서구의 교육제도와 프랑스만의 독특한 교육제도를 정착시켜 12세기 대학이 생겨나고 난 이후 가장 모범적인 교육제도의 하나로 인정받고 있는 프랑스의 교육을 살펴보고자 한다. 특히 세계에서 유일한 엘리트 양성 목적의 ‘그랑제꼴’을 우리 대학교육과 비교 분석해 보도록 하자.

목차

머리말
Ⅰ. 프랑스의 교육
Ⅱ. 한국의 대학 교육과 프랑스의 그랑제꼴
1. 에콜 폴리테크니크
2. 에콜 데민
3. 에콜 데 퐁 에 쑈쎄
4. 에콜 노르말 쉬페리에르
맺음말

본문내용

한 나라의 교육체제는 시대에 따라 변화하는데, 그 변화는 교육개혁을 통해 이루어진다. 이는 선진국을 비롯한 세계 모든 나라에 해당되는 것이다. 따라서 교육의 오랜 역사를 가지고 있는 서구의 나라들은 수세기를 거치면서 교육제도의 변화와 개혁을 통해 안정적이고 합리적인 인재양성을 위해 힘써왔다.
시대에 따른 교육의 변화 과정에서도 안정되고 합리적인 교육제도의 틀을 잡아 나가는 것은 중요하고 필요하다. 이는 서구 선진국들을 통해 확인할 수 있다. 서구의 교육제도는 ‘요람에서 무덤까지’라는 사회보장제도의 가장 기초적이고 근본적인 정신에서 출발하기 때문에 많은 개혁을 통한 변화가 진행되면서도 가장 큰 형태의 틀은 유지하면서 발전하고 있다.
그러나 우리나라의 현실은 그렇지 못하다. 교육열이 매우 높고, 해방 후 짧은 시기에 상당할 정도로 교육 수준의 향상을 진행시켰지만 이러한 변화는 우리 전통의 문화와 부합하는 형태의 변화가 아닌 서구의 교육제도를 여과 없이 도입하면서 많은 부작용을 야기 시키고 있다. 이 중 현대 프랑스의 교육은 18세기 말에 일어난 프랑스 혁명 시기의 많은 영향을 받았다. 즉 프랑스의 혁명 정신인 계몽주의 사상에 많은 영향을 받았다고 할 수 있다. 이에 전형적인 서구의 교육제도와 프랑스만의 독특한 교육제도를 정착시켜 12세기 대학이 생겨나고 난 이후 가장 모범적인 교육제도의 하나로 인정받고 있는 프랑스의 교육을 살펴보고자 한다. 특히 세계에서 유일한 엘리트 양성 목적의 ‘그랑제꼴’을 우리 대학교육과 비교 분석해 보도록 하자.

Ⅰ. 프랑스의 교육

프랑스 교육제도는 보통교육과 의무교육, 무상교육을 3대 원칙으로 삼고 있다. 유치원에서 고등학교 졸업 때까지 가장 보편적이고 개방적인 공교육은 고급 인력을 양성하는 대학교육 과정에서 이중적인 구조를 갖는데 일반 대학과 그랑제꼴이 그것이다. 그랑제꼴은 프랑스만의 독특한 교육제도로 세계 어느 나라에서도 그 유래를 찾아보기 힘든 제도이다. 그랑제꼴은

참고 자료

참고문헌

정태수, 「한국의 교육개혁과 교육제도의 변천」, 대한교육법학회, 교육법학 연구, 1995.
곽동준, 「프랑스 지역학 : 프랑스 교육제도 연구」, 『한국 프랑스학 논집』, 한국 프랑스 학회, 2003.
최선숙, 「해외교육 : 프랑스의 교육제도 단일화 과정과 교육민주화」, 교육비평사, 2002.
교육정보화국교육부, 『(지표로 본) 프랑스 교육』, 교육정보화국교육부 교육정보화국, 교육부 , 1998.
정동준, 『18세기의 교육사상 :프랑스 대혁명기의 공교육 계획』, 국학자료원, 2003.
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