지도성의 기능

소개

유아교육 기관에서의 지도성의 기능에 대한 글입니다.
관련 자료가 없어서 논문, 교육학 자료 등등 찾아 어렵게 쓴 글입니다.

목차

1. 지도성의 기능

2. 지도성의 기술

3. 지도성의 역할

4. 지도자의 지도원칙

5. 지도성의 효과성

6. 유치원 교육 지도성을 성공적으로 실현하기 위해

7. 마치며

본문내용

1. 지도성의 기능
- 그로스(E. Gross) - 목표설정하기, 목표를 명백히 하고 관리하기, 목표설정을 위한 적합한 수단을 선택하기, 과업을 할당하고 조정하기, 동기를 부여하기, 충성심을 강조하기, 집단을 대표하기 그리고 동지애를 불러 일으키기 등의 기능 제시.

- 행동주의 이론가들의 지도성 기능.
① 목적을 설정하고 목표의 방향을 유지.
② 목표 달성을 위한 수단을 제공.
③ 새로운 집단구조를 제공하고 유지.
④ 집단의 행동과 상호작용을 용이하게 한다.
⑤ 집단응집성과 구성원의 직무만족을 유지.
⑥ 집단의 과잉수행을 용이하게 한다.

- 이상과 같은 맥락에서 교육행정가의 지도성과 지도성의 기능을 다음과 같이 제시한다.
① 교육조직의 목표를 설정하고 교육활동의 방향을 제시하는 기능
지도자는 조직의 목표를 설정해야 한다. 목표는 가급적 쇄신적 ․ 개혁적인 것이 바람직하다. 물론, 의사결정과정을 거쳐야 하고, 지역 사회의 환경과 상황 및 조직의 문화 및 구조 등을 고려하고 다양한 정보를 토대로 하여 목표를 설정하는 것이 바람직하다.
② 교육조직의 목표를 달성하기 위한 수단과 새로운 구조를 제공하는 기능
다음에 선정된 목표를 달성하기 위해 합리적이고 최적의 인적․ 물적 ․ 상징적 수단을 동원하고 조작해야 한다. 또한 문제해결을 위한 새로운 구조를 제공해야 한다. 구성원 개개인의 개성이 다르기 때문에 각자에 맞는 수단이 마련되어야 하며, 이러한 것은 시간이 지남에 따라 새로운 것으로 대치되어야 하기 때문에 목표 달성을 위한 수단의 발견은 지도자와 구성원이 협력하여 발견하도록 노력해야 한다. 새로운 문제를 위한 구조도 이와 같은 입장에서 고려되어야 한다.

참고자료

· 없음