유아기와 조기교육

소개

유아기의 발달과정 심리와 조기교육에대한 사례중심적 논의

목차

Ⅰ. 서 론 2
Ⅱ. 유아기 이론적 특성 2
1. 걸음마기의 발달 2
2. 학령전기의 발달 4
Ⅲ. 조기교육 6
1. 조기교육의 정의 6
2. 조기교육의 중요성 7
3. 우리나라 조기교육의 실태 8
4. 조기교육의 역기능 13
Ⅳ. 결론 18
1. 올바른 조기교육 정착을 위한 방안 18
2. 글을 마치며 21

<표 / 그림차례>
<표1> 전개념적 사고의 특징 3
<표2> 주당 영어 수업 횟수 (괄호는 시설내에서의 %) 11
<표3> 1회 영어 수업 시간(괄호는 시설내에서의 %) 12
<표4> 영어 조기교육 교사들이 생각하는 영어 조기교육의 문제점 19
<그래프1> 연령별 조기교육 현황 8
<그래프2> 받고 있는 조기교육의 가짓수 9
<그래프3> 가장 많이 받고 있는 조기교육 9
<그림1> 포털사이트 “조기교육” 검색결과 9

<참고문헌>

본문내용

인생의 어느 시기도 중요하지 않은 시기는 없지만, 인간의 발달 단계에서 가장 중요한 단계가 유아기이다. 유아기에 이루어지는 심리 사회적 발달 단계에서 행동은 성인이 된 후에도 잠재된 의식 속에서 나타나게 되는 프로이드의 이론처럼 유아기의 발달은 사람이 성장하는 과정에서 가장 중요한 과정중 하나이다. 구소련의 교육학자 마카렌코도 ‘교육의 근본은 5세까지에 이룩되어진다. 5세까지 아이를 기르고 교육하는 일의 90%가 결정된다. 예쁜 꽃도 실은 손수 기른 묘목에서 피어난다’라고 하면서 5세미만의 유아기를 중요하게 생각했다. 또한 프랑스의 생리학자 토리스도 ‘7세까지 어쨌든 교육이 할 일은 끝난다고 나는 믿는다. 7세 이후의 교육은 7세까지의 토대위에 세워지는 것이다. 이들 상부(上部)의 건물은 그것을 지탱하는 견고한 토대가 만들어져 있지 않으면 아무 쓸데없는 장식물이 되고 말 것이다’며 유아기의 중요성을 강조했다. 유아기의 중요성은 우리들 생활 가까이에서도 쉽게 되새길 수 있다. ‘세 살 버릇 여든까지 간다.’라는 우리 속담은 인간의 행동 특성들이 어떤 시기에나 습득되는 것이 아니라, 그 대부분이 유아기에 형성된다는 사실을 잘 설명해주고 있다.
이토록 중요함이 강조되고 있는 유아기를 헛되이 보내지 않기 위해서는 유아기에 대한 정확한 이해가 필요하다. 우리는 본 글을 통해 유아기의 발달단계와 그 특성에 대해 알아보고 올바른 유아기의 성장과정을 위한 조기교육에 대하여 논하고자 한다.
Ⅱ. 유아기 이론적 특성

1. 걸음마기의 발달
걸음마기는 만 3~4세 까지의 시기로 3다의 시기라 할 수 있다. 걸음마기의 유아는 얘기를 많이 하고, 움직임이 많으며, 자아의식을 갖게 됨으로써 스스로 계획을 수립하고 이를 이행하려는 하는 등 활동성이 매우 강하고, 자기주장이 강하게 나타나며 부모에게 반항하는 등 좀 더 자율적이고 독립적인 존재가 되어 간다.

참고자료

· 조기영어교육의 배경에 대한 실태조사 및 원인분석(2003)
· 기사인용은 본문에 출처 표기하였음
· 인간행동과 사회환경 학지사 권중동