창의성과 경영학에 접목

소개

창의성 교육을 경영학과 관련지어 놀이나 교육방법을 접목시키는 레폿

목차

1. 창의성이란?
2. 창의성의 구성요소

본문내용

1. 창의성이란?

새로운 것을 만들어내거나 발견해내는 능력.
어떤 문제에 대한 새로운 해결안, 새로운 방법이나 고안, 새로운 예술적 대상이나 형태 등으로 구체화된다.
창의성을 한마디로 정의하는 것은 어려운 문제이다.
현장에서 창의성 교육에 접근하는 것이 다소 어려운 감이 있는 것도 이 때문이다.
그러나 이론적으로는 인지적 능력, 감성적 능력, 새로움 등의 개념으로 정의 할 수 있다. 이는 유아들이 새 세대를 준비하는 데 필수적으로 강조되고 있는 부분들이며, 문제 상황에 직면했을 때 우선 그것이 어떤 상황인가를 명확히 인지하고 정리한 다음 새로운 단계, 보다 나은 단계로 발전해 나가는 과정으로 볼 수 있다.
창의적 사고과정의 궁극적인 목적은 다양한 생각을 할 수 있게 하는 것이며, 이것은 주어진 문제를 해결할 수 있는 여러 가지 방법들을 생각할 수 있는 능력이다. 그리고 이 모든 것을 고려해 보고 하나의 최대의 해결점을 결정할 수 있게 되는 것이다. 이런 창의적 사고를 갖게 하는 과정은 어떠한 종류의 과제에도 접목시킬 수 있으며, 간단하게 유아들에게 참여할 수 있는 기회나 선택의 여지를 만들어 주면 되는 것이다.
동기유발과 학습유인 분야에서의 심리학적 실험 결과에 따르면 새로운 것을 좋아하는 마음이 그것을 찾아내는 또는 발명해내는 계기가 된다고 한다. 고등지능을 갖춘 생물의 경우 자신을 둘러싸고 있는 환경을 그대로 유지하려는 성향과 새로운 가능성을 실험하기 위해 기존의 균형상태를 깨뜨리려는 충동 사이의 긴장이 늘 존재한다.
창의적인 사람들의 심리를 연구한 결과에 따르면, 이러한 긴장은 지능과 직관, 의식과 무의식, 정신적 건강과 정신이상, 평범과 비범, 복잡과 단순 등의 양극(兩極) 형태로 존재한다.
일정 수준을 넘어서면 지능은 창의성과 큰 관계가 없어보인다. 즉 대단히 지적인 사람이 반드시 대단히 창의적인 사람은 아니라는 뜻이다.

참고자료

· 없음