청소년 문제의 실태와 대안

소개

우리사회의 청소년 문제와 이러한 문제점에 대한 발생요인 그리고 이것에 대한 선도대책에 관하여 정리한 레포트입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1)청소년기의 특성
가)반항의 시기
나)순응의 시기
2)청소년 문화
가)청소년 문화의 정의
나)청소년 문화의 이해
다)청소년 문화의 특징
라)건전한 청소년 문화를 형성하기 위한 과제
3)청소년 문제
가)청소년 문제의 정의
나)청소년 문제의 발생요인
다)청소년 문제의 접근 이론
라)청소년 문제의 교육적 방안
Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년은 다음 세대를 이어갈 우리 사회의 미래라고 말해도 과언이 아닐 것이다. 그러므로 이들을 올바른 길로 인도하도록 하는 것이 바로 교육의 중요한 과제라고 하겠다. 또한 이러한 면에서 볼 때 올바른 교육은 밝은 미래를 내다 볼 수 있는 중요한 척도라고 할 수 있을 것이다. 하지만 우리는 대부분 ‘청소년’이라고 하면 자연스럽게 뒤에 “청소년 문제”라는 말을 붙이고 ‘문제다’ 라는 말을 쉽게 내뱉고 있다. 어쩌면 이러한 것은 청소년 자체와 그들의 행동을 일정한 틀 속에서 평가하고자 하는 경향을 갖고 있는지도 모르겠다. 하지만 실제로 요즘 청소년 문제는 큰 사회적 이슈로 떠오르고 있다. 청소년의 일반적 특성과 청소년 문화를 통해 어떻게 청소년 문제가 발생하게 되었는지와 그 선도 대책으로는 어떠한 것들이 있는지에 대해서 지금부터 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1)청소년기의 특성
가)반항의 시기
청소년기를 상징하는 대명사로 널리 알려져 있는 것은 바로 ‘질풍과 노도’라는 개념일 것이다 .이 질풍과 노도는 홀(Hall)이 19944년 주창한 견해이며 청소년을 바라보는 일반인의 시각에 많은 영향을 주었다. 홀은 청소년기를 인생에서의 특별한 시기로 본 첫 번째 학자로서 청소년들은 갈등하고 방황하고 반항하는 존재이며 이러한 과정은 아주 당연하고 오히려 필요한 것이며 사회문화적 차이를 막론하고 전 인류에 보편적으로 나타나는 현상이라는 것이다. 홀이 청소년기를 질풍노도의 시기로 간주하고 이 시기가 혼란스러운 것이라고 주장 하는 것은 청소년기가 인간의 진화과정에서의 과도지적 단계의 반영이라는 생각 때문이다. 부연하면 아동도 성인도 아닌 애매모호한 위치에서 청소년은 자아의식과 현실적응 사이의 갈등, 소외, 외로움, 혼돈의 감정을 경험하게 되고 이로 인한 긴장과 혼란이 이 시기를 질풍노도의 시기로 만든다는 것이다.

참고자료

· 1. 공석영외 2인 『현대교육학』 서울: 가산출판사. 2002
· 2 김병성, 『교육과 사회』 서울: 학지사 2004
· 3. 김준회 외 5인 『청소년 비행론』서울 : 청목출판사 2003
· 4.김흥규 『최신 교육사회학』서울 형설출판사 1998
· 5.석태종 『교육사회학(수정판)』 서울: 교육과학사 2004