초등학교 교과서 단원 분석하기 (타일러와 브루너의 관점에서)

소개

초등학교 교과서 단원 분석하기를 타일러와 브루너의 두가지 관점으로 나누어 분석했습니다

목차

Ⅰ.타일러의 “교육과정과 수업의 기본원리”
Ⅱ.브루너의 “지식의 구조”
Ⅲ.타일러 관점에서의 교과서 단원 분석
Ⅳ.브루너 관점에서의 교과서 단원 분석

본문내용

Ⅰ.타일러의 “교육과정과 수업의 기본원리”
교육과정의 구성과 전개에 관한 문제에 대하여 처음으로 종합적인 이론적 모형을 제시한 사람이 바로 타일러이다. 그렇기 때문에 타일러의 이론은 이 분야의 사람들에게 큰 영향을 미치고 있다. 타일러는 「교육과정과 수업의 기본원리」라는 책에서 교육과정을 개발하고 수업 계획을 세울 때 반드시 필요한 네 가지 단계에 대해 언급하였는데, ①학교는 어떤 교육목표 달성을 위해 노력해야 하는가? ⇒ 교육목표 설정, ②이런 목표달성을 위하여 어떤 교육 경험들이 제공될 수 있는가? ⇒ 학습경험 선정, ③이러한 교육 경험들을 효과적으로 조직하는 방법은 무엇인가? ⇒ 학습경험 조직, ④의도한 교육 목표가 달성되었는지 아닌지를 판단하는 방법은 무엇인가? ⇒ 학습 성과평가 의 단계를 거친다는 것이다.
타일러에 의하면, 각 학교는 교육목표를 설정하는 과정에서 학습자, 교과전문가, 사회 등의 기초적인 자원을 활용하여 잠정적인 교육목표를 도출할 수 있다. 또한 이 잠정적인 교육목표는‘학습철학’과‘학습심리학’이라는 체에 걸러 최종적인 교육목표를 세우게 된다. 두 번째로, 교육 목표달성을 위한 수단이 강구되는데 이는‘학습경험의 선정’이다. 학습은 학습자가 겪는 학습경험을 통해서 일어난다. 이를 중시하고 학습경험 선정의 다섯 가지 원칙을 따르는데, 기회의 원칙, 만족의 원칙, 가능성의 원칙, 다양성의 원칙, 다 성과의 원칙이 그것이다. 또한 타일러는 주요목표 유형과 그에 따른 학습경험들을‘지식을 위한 학습경험’,‘사고력을 위한 학습경험’, 사회적 태도를 위한 학습경험’,‘흥미를 위한 학습경험’으로 나누었다.

참고자료

· 초등학교 5학년 교과서 10-가 교과서