Wechsler 지능 척도

소개

Wechsler 성인용 지능 척도-개정판(WAIS-R)과 Wechsler 아동용 지능척도-개정판(WISC-Ⅲ)는 배터리형식으로 각 요소로 이루어진 지능검사로 개별적으로 수행된다. 검사들은 지능의 상이한 영역들을 평가하고, 성격의 측면들을 관찰할 수 있는 상황을 만든다. WAIS-R과 WISC-Ⅲ는 세가지 상이한 지능점수들을 제공한다: 전반적인 지능 즉 전체 IQ, 언어성 IQ 및 동작성 IQ. WAIS-R의 언어성 IQ와 동작성 IQ는 11개의 소검사의 평균 점수에서 나온다: 6개의 소검사는 언어성이고 주로 언어성 이해 요인을 측정하고, 5개의 소검사는 동작성이고 시각-공간 능력을 측정한다. WISC-Ⅲ는 그 내용이 아동을 대상으로 하고 두개의 보충 소검사들(바꿔쓰기와 미로)을 포함하는 것을 제외하고는 본질적으로 WAIS-R과 동등한 소검사들을 갖고 있다. 잠재적으로 WISC-Ⅲ는 수행되는 13개의 소검사가 수행된다. Wechsler 척도의 더 이후 확장은 4세와 6.5세 사이 아동용인 Wechsler 학령전기와 초등학교 지능척도(WPPSI/ WPPSI-R)이다. 비록 Wechsler 지능척도가 몇 가지 제한점들이 있지만, 그것들은 임상실무에서 가장 빈번하게 사용되고(Piotrowski & Zalewski, 1993; Watkins et al., 1995) 다른 평가도구들이 바래는 모델로 고려되고 있다.

목차

지능의 특징
심리측정적 접근들
신경학적-생물학적 접근들
발달 이론들
정보처리 접근

본문내용

가장 빈번하게 사용되는 지능의 정의 중의 하나는 1958년의 Wechsler에 의해 개발되었다. 그는 지능이 목적적으로 행동하고, 이성적으로 생각하고 효과적으로 환경을 다루는 것을 포함하는 광범위한 개념이라고 생각했다. 그는 “일반적인 지능은 지적인 능력과 동등할 수는 없다고 넓게 정의되지만 일반적인 지능은 전체로써 성격의 표현으로 간주되어야만 한다”(Matarazzo, 1972 p.79). 따라서, Wechsler에 의하면 지능은 사회적, 실제적 또는 추상적인 것일 수 있지만 지능은 성취를 위한 영속성, 추동, 흥미 또는 욕구와 같은 기능의 어떤 비지능적인 면들로부터 독립적으로 측정되거나 심지어 고려될 수도 없다. 지능에 대한 대부분의 정의의 개관은 그것들이 모두 다음의 다섯가지 영역들을 함축하거나, 포함하거나 정밀하게 구성하고 있음을 드러낸다.

1. 추상적 사고.
2. 경험으로부터 학습
3. 통찰을 통한 문제해결
4. 새로운 상황에 순응하기
5. 바람직한 목표를 성취하는 개인의 능력들에 초점을 맞추고 유지하기

참고자료

· 없음