[교육]교육과정 요약

소개

교육과정 기본 개념 요약내용입니다.

목차

1. 서 론

`교육과정` 에 대한 정의는

2. 본 론

(1) 학문중심교육과정
(2) 경험중심교육과정

3. 결 론

본문내용

1. 서 론

지금까지의 `교육과정` 에 대한 정의는 시각에 따라 다양하게 정의되고 있고, 개방적인 입장에서 개념 규정이 폭넓게 인정되어 왔다.
일반적으로 교육과정에 대한 정의는 가르쳐야 할 내용의 주제, 개념을 열거한 것으로 보는 견해와 학교의 지도 아래 계획적으로 제공되는 모든 경험이라는 견해, 또는 학습프로그램이나, 교과목 모음, 교과와 교과 외의 활동, 상담지도, 대인관계 등을 모두 포함하는 학교 안의 활동 전부를 말하기도 하는 등, 그 의미는 많은 갈래로 나뉘어져 제각기 쓰이고 있다.

이처럼 교육과정의 개념은 서로 다르게 쓰이고 있으며, 생각하고 표현하는 것도 매우 각양 각색인데 그 이유는 교육 과정의 개념이 시대에 따라서 다르고 교육철학에 따라서 다르기 때문이라고 본다.

교육과정의 의미를 표현하는 개념 규정은 매우 다양 하지만 교육과정을 넓게 생각하느냐 좁게 생각하느냐에 따라서도 달라질 수 있으며, 누가 어느 수준에서 어떠한 준거와 방법으로 결정하는 가에 따라서도 달라지게 된다.

교육과정은 크게 내용 ( Content ) 으로서의 교육과정, 경험 ( Experience ) 으로서의 교육과정, 계획 ( Plan ) 으로서의 교육과정, 결과 ( Outcome ) 로서의 교육과정으로 나누어 생각할 수도 있고, 의도된 교육과정(공약된 목표로서의 교육과정 -교육부령으로서의 교육과정) 전개된 교육과정(수업속에 반영된 교육과정-교사의 수업행위) 실현된 교육과정(학습성과로서의 교육과정-학생들에게 실제로 실현된 교육과정)으로도 구분할 수 있다.

또 국가 및 사회적 수준의 교육과정(국가및 사회가 학생들에게 어떤목적을 위하여 무엇을 어떻게 가르칠 것인지에 대한 일련의 의사결정을 해놓은 문서), 교사 수준의 교육과정(교사가 어떤목적을 위하여 무엇을 가르치려고 하는지 또는 가르치고 있는지를 말한다) 학생 수준의 교육과정(학생들이 학교생활을 하는 동안에 가지는 경험의 총체)으로도 나누어 생각할 수도 있다.

참고자료

· 남춘천 중학교 한명희 연구논문
· www.kmec.net/～kcery/hmh002.htm