발도르프 교육

소개

발도르프 교육을 총 정리, 우리나라에서 운영되는 사항이 적혀있습니다.

목차

목 차


Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육목적 및 원리
2. 교육에 대해
가. 대상아동과 구성
나. 환경구성
다. 교육내용
1) 자유놀이
2) 라이겐
3) 바깥놀이
4) 동화시간
5) 주간예술 및 특별 활동
(1) 수채화
(2) 점토로 만들기
(3) 오이리트미
3. 운영 및 학부모와의 관계
가. 교사들의 자치적 학교 운영
나. 학부모의 적극적인 참여와 협력
다. 학생들의 협력
4. 교사교육
Ⅲ. 결 론
참고문헌

본문내용

정보화 ․ 세계화의 급변하는 시대는 기회비용의 원리처럼 우리에게 물질적 풍요로움과 함께 산업화, 도시화 속에서 비인간화 되어가는 사회적 문제점이 나타나고, 교육의 중요성은 더욱 절실해 진다. 그럼에도 불구하고 인간적인 생활태도보다는 유해매체나 자극적인 생활들로 아이들을 획일적인 교육 속에 내몰고 있다.
교육의 위기에서 새로운 대안적인 교육의 하나인 Rudolf Steiner의 발도르프 교육은 교육이 인간이해로부터 출발해야 하며 인간의 본질을 철저하게 아는 것에서 적절한 교육이 이루어진다고 주장했다. Steiner는 교육의 기본 원리에서 학교는 온전히 자유로운 정신의 삶에 근거해야 한다. 가르치고 교육되어야 하는 것은 오로지 성장 과정 중에 있는 인간에 대한 인식과 각 개개인의 소질에 대한 인식으로부터 출발해야 하며 가르침과 수업의 기본 바탕은 참된 인간학에 근거해야 한다.(자스만스하우젠, 1996)고 말했다.
발도르프 교육의 기초가 되는 Steiner의 이론을 간단히 살펴보자.
Steiner에게 교육은 무엇보다 인간에 대한 올바른 인식에 기초를 두어야 한다는 것으로 인간 본성의 표면에 숨겨진 인간이란 무엇이며, 어떤 과정을 거쳐 현재의 존재로 변화하였는지 이 세상에 존재하는 의미나 목적은 무엇인지 등 인간을 어떻게 이해할 것인가 하는 것에서 생겨난 것이 인지학이다. Steiner는 인지학을 가르치려는 것이 아니라 인간의 이해에서 교육이 출발해야 한다는 것을 주장했다.

참고자료

· 몬테소리 교육학과 발도르프 교육학 곽노의 (밝은 누리, 2001)
· 21세기 자유 발도르프 유아 교육 곽노의 (밝은 누리, 1999)
· 슈타이너의 발도르프 학교교육에 관한 연구 (김성원, 2002)
· 푸른숲유치원 http://www.igreenforest.net/
· 아이나무 http://www.inamu.org/
· 한국 슈타이너 교육예술 협회 http://www.waldorf.or.kr/index.asp
· 아이마을 http://www.doonggunamu.or.kr/
· 한국루돌프슈타이너인지학연구센터 http://www.steinercenter.org/
· 서남 어린이집 http://www.seonam.org/