특수교육 학습지도안(구슬 꿰기)

소개

특수교육 학습지도안 찾기 어려우시죠? ^^ 도움이 되시길... ^^ 재미있게 할 수 있는 수업이에요~~

목차

목 차

Ⅰ. 학급특성

가. 학급 인원
나. 학급 특성
1. 신체-장애면 2. 학습면 3. 생활면
다. 장애상태 및 학습 능력별 학생 현황
1. 일반적 특성 2. 치료교육관련 학생현황

Ⅱ. 단원활동 개관

가. 단원명
나. 단원의 목적
다. 단원의 연구
라. 단원 지도계획
마. 평가의 관점


Ⅲ. 본시 학습 지도안
가. 본시 지도 계획
나. 교수-학습 지도안
다. 교수-학습 평가

IV.제언

본문내용

하지의 주요기능이 걸어다니는 것이라면, 상지의 주요기능은 글쓰기, 잡기 등의 보다 세밀한 동작을 포함하고 있다. 특히 손을 민감한 감각을 지니며 기능도 다양하여 “제 2의 눈”이라고도 불리운다. 일상생활을 하는데 있어서 상지 기능의 활동범위는 매우 넓다. 식사를 하거나, 옷을 입거나 할 때, 혹은 학습을 할 때에도 필요하다, 즉 거의 모든 정적인 활동에 있어 중요하다. 정상적인 상지기능을 하기 위해서는 상지의 근력 뿐 아니라 협응 능력이 필수적인 요소라 할 수 있다. 협응이란 많은 근육의 조합된 활동으로 부드러운 패턴과 순서적인 움직임이 가능하게 하는 것, 활동을 좀 더 빠르고 정확하게 할 수 있게 하는 것이다.
특히 뇌성마비 아동의 경우 경직이나 불수의적 움직임 등으로 인해 협응 능력이 많이 떨어진다. 좀 더 의미있는 활동을 효율적으로 수행할 수 있게 하기 위해 협응 기능 향상이 필요하다고 생각되었다.
이 단원의 목적은 학생들이 좋아할 만한 구슬을 이용하여 상지의 세밀한 동작을 훈련하고, 눈과 손의 협응 능력을 기르는 데에 있다. 뿐만 아니라 즐거운 구슬꿰기의 경험을 통해 정서적으로 안정적이고 질적인 상호관계를 형성할 수 있다. 정서적 안정감은 자신에게 잠재되어 있는 기능을 발휘할 수 있는 밑거름이 되며 활동 영역을 넓히고 적절한 도구 다르기와 같은 문제해결 능력, 행동의 조절 및 일반화를 가져올 수 있다. 또한 자신이 만든 구슬을 선물해 줌으로써 학생들의 흥미를 끌 수 있고 성취감을 가져올 수 있다.

참고자료

· 없음