인지행동놀이치료

소개

인지행동놀이치료에 관해 정리한 것입니다

여러책을 참고로 구체적으로 정리하여서
인지행동놀이치료에 관한 기본적인 이론적 내용은 다 있습니다

석사 1학기때 작성한 레포트입니다

목차

인지-행동적 놀이치료(Cognitive-Behavioral play therapy: CBPT)소개
발달배경
기본이론
치료자역할
기본개념
인지행동놀이치료의 특성
전통적 놀이치료 기법들과의 차이점 공통점
유아기아동을 위한 인지행동놀이치료
인지행동놀이치료의 주요공헌

치료적기법
-행동적 치료기법
-인지적 치료기법

치료의 과정

본문내용

Ⅰ. 인지-행동적 놀이치료(Cognitive-Behavioral play therapy: CBPT)소개

인지-행동적 놀이치료(Cognitive-Behavioral play therapy: CBPT)는 인지치료와 행동치료가 결합한 형태이다.
행동주의적 입장에서의 개입은 아동에게 모방을 할 수 있도록 적절한 모델링을 제공해 주는 것으로 아동이 모방할 수 있게 한다.
인지치료는 치료자가 아동에게 조절, 숙달, 행동변화에 대한 책임의 소재를 알리고 변화의 열쇠는 아동 자신이라는 것을 알려주어서 비합리적 신념을 수정하고 정체감을 형성하도록 돕고 자신에 대한 이해를 발달시키게 된다.
이러한 인지행동 놀이치료에서 사용되는 활동은 다른 이론과 마찬가지로 놀이이며, 아동은 놀이를 통해 의사소통을 한다. 이 때 놀이는 아동의 어려운 문제를 해결하는데 결정적인 역할을 하며 치료과정에서 치료자의 적극적인 개입을 강조한다.

1. 발달배경

인지행동 놀이치료는 인지적이고, 행동적인 개입을 놀이치료 패러다임 안에 통합시킨 것이다.

1) 인지행동치료의 발달 배경

인지행동치료란, 인지치료, 합리적 ․ 정서적 ․ 행동치료, 인지적 행동수정 또는 인지 ․ 정서 ․ 행동치료라고 불리는 것들과 유사한 치료적 접근이다. 인지행동치료의 시작은 1950년대로, 당시 심리치료학에는 정신분석과 행동주의가 중요한 영향을 미치고 있었다. 그러나 정신분석은 치료기간이 오래 걸리고, 비교적 과학적이지 못한다는 점에 대해, 그리고 행동주의는 지나치게 행동에만 초점을 두어 인간의 내면의 과정을 무시했다는 점에서 비판을 받음으로서 임상가들은 새로운 이론을 모색하게 되었다.

참고자료

· Kevin J. O`Connor(1997), Play Therapy Theory and Practice, WILEY
· 김광웅(2004), 놀이치료학, 학지사
· Susan M. Knel, 박영애 역(2001), 인지행동놀이치료, 나눔의 집
· 신숙재(2000), 아동중심 놀이치료, 동서문화원
· 이숙희(2003), 놀이치료(아동세계의 이해), 교육아카데미