유창성장애 논문리뷰(집단 인지행동 놀이치료가 학령기 말더듬아동의 부정적 자기지각에 미치는 효과)

소개글

"유창성장애 논문리뷰(집단 인지행동 놀이치료가 학령기 말더듬아동의 부정적 자기지각에 미치는 효과)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 논의 및 결론

본문내용

Part 1, 서론
001 >> 연구의 필요성
• 의사소통 실패 경험으로 인해 부정적인 정서, 낮은 자존감, 부정적 의사소통 태도가 나타남
• 최근 말더듬의 심리적인 측면인 자아인식(self-percetion)과 자아개념(self-concept)이 말더듬의 원인으로 부각
• 외현적 말더듬행동을 중재한다고해도, 부정적 자기지각, 공포화된 특정 상황에서의 스트레스 등이 남아있다면, 치료유지 효과 감소&말더듬 재발 위험성 증가
• 국내의 연구에서는 말더듬 정서 및 인지 요소들에 대한 치료적인 연구가 미비

002 >> 연구의 필요성
① 집단 인지행동 놀이치료가 학령기 말더듬 아동의 부정적인 자기지각 감소에 영향을 미치는가?
② 집단 인지행동 놀이치료가 학령기 말더듬 아동의 회기 내에서 보이는 자기지각에 영향을 미치는가?

003 >> 연구의 필요성
√ 학령기 말더듬 : 2~6세경에 말더듬 발생. 발생당시 파라다이스 유창성 검사결과 중증도 ‘중간’에 속하며 이후 개별 치료 경험이 1년 이상 있으며, 현재는 파라다이스 유창성 검사결과 중증도 ‘약함’에 속함.

참고 자료

없음