[생물교육]7학년 생물 8.소화와 순환

소개

중학교 1학년 과학 생물 8장 소화와 순환입니다.
이 부분 없길래.. 열심히 만들었습니다...
두산교사용지도서 참조

목차

<1> 단원명
<2-1> 대단원의 개관
<2-2> 대단원의 학습목표
<2-3> 단원의 개념구조 및 구성
<2-4> 타 단원과의 연계성
<2-5> 지도계획
<3> 중단원의 학습목표
<4> 지도상의 유의점
<5> 본시학습 지도안(총 40분)
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본문내용

<2-1> 대단원의 개관
이 단원은 ‘영양과 소화’와 ‘순환’의 두 하위 단원으로 구성되어 있으며, 영양분을 소화, 흡수하고 신체의 각 부분으로 영양소를 순환시킴을 이해하도록 한다. 다음 단원인 ‘호흡과 배설’에서는 혈관을 통해 이동한 양분이 각 세포에서 이용되며, 그 과정에서 생긴 노폐물이 다시 혈관을 통해 배설기로 이동됨을 이해하도록 한다.
‘영양과 소화’ 단원에서는 음식 속에 사람이 살아가는 데 필요한 영양소가 들어있음을 이해하고, 사람이 음식을 섭취하면 그것이 소화 기관을 지나는 동안 소화, 흡수됨을 이해한다. 영양소의 소화는 소화 과정에서의 중간 산물에 대한 용어를 사용하지 않고 최종 산물만 다룬다.
‘순환’ 단원에서는 혈액의 순환만 다루고 림프의 순환은 다루지 않는다. 림프에 관한 것은 고등학교에서 배울 것을 기대한다. 혈액의 순환에서는 현미경을 통하여 혈구를 관찰하고 혈액의 조성과 기능을 이해한다. 그리고 모형과 표본을 이용하여 사람의 심장, 동맥, 정맥, 그리고 모세 혈관의 구조를 관찰하고, 그 차이를 이해하여 기능과 관련짓도록 한다. 혈액이 혈관을 통해 흐름을 이해하는데 그 굵기, 분포 상태, 그리고 길이 등을 연결시켜 이해하도록 한다. 소화된 영양소의 흡수와 관련하여 흡수된 영양소가 이동하는 경로에 대해서는 자세히 언급하지 않는다.
이 단원은 사람의 건강에 매우 관련이 많은 부분이므로 관련 내용의 학습을 통해 건강한 생활을 하는 데 바람직한 태도를 갖는다.

<2-2> 대단원의 학습목표
(1) 지식 이해 측면에서
① 우리 몸에 필요한 영양소의 종류와 작용을 이해할 수 있다.
② 소화 기관과 관련지어 음식물 속의 영양소가 소화, 흡수됨을 설명할 수 있다.
③ 혈액의 성분과 각 성분의 기능을 안다.
④ 심장의 구조와 기능을 알 수 있다.
⑤ 혈관의 종류와 혈관들이 가지고 있는 특징을 알고, 혈액이 어떤 경로를 거쳐 온몸을 순환하는지 안다.

참고자료

· 두산교과서 교사용 지도서
· 지학사 생물 자습서