[사회체육]사회체육지도의 대상론

소개

사회체육지도의 대상론

목차

● 사회체육지도의 대상론
대상에 따른 지도의 의의

1. 청소년기
1.1 성장의 일반적 특징
1.2 신체적 특성
1.3 정서적 특성
1.4 지적 특성
1.5 사회적 특성
1.6 사회체육의 활동의 지도

2. 청년기와 성인 전기
2.1 신체적 특성
2.2 정서적∙사회적 특성
2.2.1 자아정체감의 안정 2.2.2 자유로운 대인관계
2.2.3 관심의 심화 2.2.4 가치의 인간화
2.2.5 양육의 확대
2.3 사회체육활동의 지도

3. 중년기
3.1 신체적 특성
3.2 정서적∙사회적 특성
3.3 사회체육활동의 지도

4. 노년기
4.1 신체적 특성
4.2 정서적 특성
4.3 사회적 특성
4.4 사회체육활동의 지도

본문내용

● 사회체육지도의 대상론
사회체육활동의 장은 지도자, 활동과제(스포츠 종목), 대상자의 3요소로 이루어진다. 지도자는 대상자의 여러 특성에 대해 이해하고 그것에 적합하도록 지도의 목적과 방향, 지도의 내용과 방법 등을 신중히 선택하는 것이 중요하다. 즉, 사회체육 참여자 또는 지도의 대상자는 그 지도의 성격을 규정짓는 가장 중요한 요건으로 간주되어야 할 것이다. 여기서는 지도대상을 청소년∙청년∙중년∙노년으로 나누어 이들의 신체적∙지적∙정서적∙사회적 여러 특성과 각각에 대한 지도요령에 대하여 설명하기로 한다.

대상에 따른 지도의 의의

우선, 청소년기에는 스스로 활동을 조짓하고 이루어나가는 자율성과 추체성이 완전히 확립되지 않은 시기이므로 지도방법은 어느 정도 지도자 중심의 활동이 주류를 이루되, 그러한 자율적 활동능력을 배양하는 데 초점을 맞추어야 하며, 대상자가 중년인 경우에는 그들의 주체적∙자율적 활동을 최대한 존중하고 운동기능의 습득 및 생활의 활력과 여유를 갖도록 유도하는데 주안점을 두어야 할 것이다. 하지만 중∙노년기의 대상자를 지도할 때에는 활동이 진행되는 가운데 자연스럽게 신체의 유연도가 배양되도록 하지 않고, 활동 자체가 지나치게 유연도를 요구하는 것으로 그 활동의 내용을 편성한다면 스포츠 상해를 초래할 위험성이 높아지게 될 것이다. 따라서 지도의 대상에 따라서 지도의 목적과 방향, 지도내용과 방법 등을 신중히 선택하는 것이 매우 중요하다.

1. 청소년기
중학교에 입학하여 고등학교를 졸업하기까지의 시기로 볼 수 있다. 연령은 12~13 세에서 18~19세 전후에 이르는 시기로 볼 수 있다. 청소년들은 아동기를 거쳐 성인이 되는 과도기에 처하여 발달단계상 야기되는 여러 가지 독특한 신체적∙정신적 변화로 인하여 갈등 및 정체감 등의 혼란을 일으킬 수 있는 성향 및 가능성을 지니고 있다. 이들이 건전하고 건강하게 성장하는데 있어서 스포츠 활동은 매우 커다란 중요성을 갖고 있다. 정소년기는 신체활동이 가장 필요한 시기로서 신체∙정신의 발달, 그리고 사회성의 발달 등 하나의 전인적 인간으로 성숙하는 데 중요한 시기이다. 청소년기 사회체육활동의 중요성을 열거하면 다음과 같다.

참고자료

· 없음