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[특수교육]정신지체 아동 가족의 스트레스와 이에 대한 대처방안 PPT

정신지체 시간에 중간, 기말 대체 팀 레포트였습니다. 이레포트로 우리 조 모드 A+ 받았습니다. 이 레포트 쓰느라 정말 한학기 내내 매일 모여서 밤을 세우며 토론하고 조사했습니다. 후회하시지 않을것입니다. 발표때 사용한 한글 자료도 올라와 있습니다.
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최초등록일 2006.06.11 최종저작일 2005.11
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[특수교육]정신지체 아동 가족의 스트레스와 이에 대한 대처방안 PPT
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    소개

    정신지체 시간에 중간, 기말 대체 팀 레포트였습니다.
    이레포트로 우리 조 모드 A+ 받았습니다. 이 레포트 쓰느라 정말 한학기 내내 매일 모여서 밤을 세우며 토론하고 조사했습니다.
    후회하시지 않을것입니다.
    발표때 사용한 한글 자료도 올라와 있습니다.

    목차

    서론
    1.목적 및 필요성

    2. 정신지체 아동 가정의 실태
    본론
    1.정신지체아동 가정의 사례

    2. 장애아동 가족의 스트레스 과정모형

    3. 정신지체 아동의 가족이 받는 스트레스 유형 및 요인

    4. 정신지체아동의 가족이 받는 스트레스의 대응방안

    5. 외국의 가족 지원과 정책 및 관련논문을 통해 본 시사점

    결론
    1.사례의 구체적인 해결방안

    2. 정신지체 아동의 가족지원을 위한 제언

    본문내용

    (2) 장애아 부모의 심리과정
    가. 의혹: 명확치는 않으나 아동에게 무슨 문제가 있지 않을까 감지하면 의심하는 단계
    나. 확신: 아동에게 문제가 있다는 것을 인식하는 단계
    다. 조치: 문제가 있다는 것을 인식하며 해결책을 찾아보려고 이 병원, 저 병원 해매는 단계
    라. 우울증: 여러 곳을 찾아 헤매어 보았지만 만족할 만한 결과를 얻지 못했고 모든 것이 다 소용없고 의미 없음을 깨닫는 단계
    마. 수용: 내 아이가 장애아인 것을 전적으로 받아들이는 단계
    바. 활동: 수용을 전제로 한 적극적 조치단계
    사. 공동체 형성: 문제해결을 위해 모임 결성

    참고자료

    · 1) 최중옥, 박희찬, 김진희, 2004, 정신지체아 교육, 양서원
    · 2) 김승국, 박원희, 전병운 외 13명, 2003, 정신지체아동 교육의 이론과 실제, 도서출판 특수교육
    · 3) 이미선, 김경진, 2000, 장애 영유아 가족지원 방안 연구, 도서출판 특수교육
    · 4) 여광응, 박대용, 이점조, 추연구, 2003, 특수아동 부모교육의 이론과 실제, 양서원
    · 5) 차경옥, 김명순, 박정순, 고우현, 2003, 유,초등학생 장애이해 교육, 국립특수교육원
    · 6) 신종호, 김동일, 신현기, 이대식, 2002, 정신지체, 시그마프레스
    · 3. 참고 인터넷자료
    · 1) 서울정신지체인애호협회 - http://www.samr.or.kr/
    · 2) 하얀백로의 둥지 - http://backro.org/
    · 3) 정신지체인 전국 부모연합회 - http://members.namo.co.kr/~Monjapa/
    · 4) 장애우 권익문제연구소 - http://cowalk.or.kr/index.jsp
    · 5) 정신지체아 교육의 모든 것 - http://hanhanul.net/main/default.htm
    · 6) 가족사랑 -
    · http://www.iclubdom.com/life/family/index-2.html?branch=life&club_id=family
    · 7) 정신지체인 전국부모회 - http://members.namo.co.kr/~Monjapa/
    · 8) 정다운 홈페이지 - http://members.tripod.lycos.co.kr/jungdown
    · 9) 유림이네 집 - www.eureem.pe.kr
    · 10) 인천 조동초등학교에 다니는 우현이의 아버지께서 운용하는 홈페이지, 자페아이를 가진 부모로서 살아가는 이야기 - http://www.autism.pe.kr
    · 11) 해바라기와 나팔꽃 - http://zape.co.kr
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