[독서지도론]독서지도론

소개

독서를 지도하기에 필요한 이론서를 일목요연하게 정리요약하였습니다.
임용시험이나 독서지도사 자격증, 레포트 제출에 사용하시면 좋을거 같네요

목차

제 1장. 독서의 개념
1.1 독서의 정의
1.2 독서과정
1.3 독서의 목적
제 2장. 독서의 심리적 기초
제 3장. 독서지도의 개념
제 4장. 독서지도 계획
제 5장. 독서지도의 방법
제 6장 독서요법
제 7장. 독서지도에 관한 조사 및 평가

본문내용

1.1 독서의 정의
①좁은 의미: 문자를 읽거나 문장이나 문단, 글을 읽는 것.
②광의: 필자의 기호화된 의미가 독자의 뇌리에 재생되어 다시 형성되는 커뮤니케이션으로 서 독서 자료, 독자의 지식과 경험, 그리고 독자의 생리적, 지적 활동이 상호작용
하는 능동적이고 전략적인 사고과정.

1.2 독서과정
(1)그레이(W.S. GRAY)
①인지: 문자나 단어 읽기
②독해: 단어의 의미를 파악
③독자반응: 저자의 의도 파악
④융합: 자시의 경험과 지식을 융합
(2)김병원
①지각: 인지
②파지: 독해 + 독자반응
③예견: 융합 + 자신의 생각, 경험으로 결론 예측

1.3 독서의 목적
①풍부한 간접경험 제공으로 인한 교양 및 정보습득.
②연구 및 사고 능력 개발.
③여가생활
④읽기 능력 향상.
⑤기본적인 교양 축적을 통한 개인의 사회화.

1.4 독서의 유형
※해리스가 구분한 독서 유형별 독서 전개 목적
(1)발달적 독서: 독서 학습 자체가 주목적으로 읽기 기술 향상을 위주로 함.
①읽기 기술
②독해 기술
(2)기능적 독서: 정보습득이나 학습 증진이 주목적으로 사서교사가 가장 중요하게 가르 쳐야 될 부분.
①필요한 독서 자료 및 정보의 탐색 능력
②정보를 위한 독서 자료의 이해력
③필요한 독서 자료의 선택력
④독서내용의 입체적 구성력
(3)오락적 독서: 여가선용이 주목적. 흥미위주의 독서
①독서흥미의 발달
②독서흥미의 개선
③문학적 감상과 비평의 발달.

참고자료

· 없음