[사회복지]청소년 비행

소개

청소년 비행 복지사업

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 청소년의 개념과 특징
2. 청소년 비행의 개념
3. 청소년 비행의 현황
4. 청소년 비행의 원인 및 문제점

Ⅲ. 가출 청소년
1. 가출의 유형
2. 요인별로 본 가출 원인
3. 가출 청소년 쉼터 사업 전개 및 현황
4. 가출 청소년의 향후 추진과제

<가출 사례>
1. 가출의 배경요인
2. 가출 청소년의 생활과 문화

Ⅳ. 청소년 비행의 예방 대책
1. 가정 환경적 요인의 대책
2. 사회 문화 환경적 요인의 대책
3. 학교 환경적 요인의 대책

Ⅴ. 비행청소년의 교정 교육
1. 교정교육의 의의
2. 교정교육의 원리
3. 교정교육의 방법

Ⅵ. 결론
<참고 자료>

본문내용

Ⅱ. 이론적 배경

1. 청소년의 개념과 특징
(1) 청소년비행이라는 개념을 규정하는 방식은 행위를 중심으로 규정하는 방식, 행위자를 중심으로 규정하는 방식 그리고 둘을 조합한 방식 등 세가지 방식이 있다. 행위를 중심으로 하는 식은 아무리 사소한 일회성, 우발성 비행행위도 비행으로 처리하는 문제점이 있고, 행위자를 중심으로 하는 방식은 어떤 소년이 비행행위를 하지 않았음에도 비행의 징후가 많다고 해서 비행소년으로 분류하는 문제점이 있다. 지금까지 대부분의 연구에서는 행위중심의 입장에서 비행을 규정하는 것은 행위자 중심의 입장을 지속적으로 추구하기 어렵기 때문이고, 행위자 중심의 입장에서도 비행행위 그 자체는 비행소년여부를 결정하는 중요한 요건이 되기 때문이다. 행위자중심입장에 따르면 소년들은 비행소년인가 아닌가에 따라 이분법적으로 분류된다.
그러나 마짜(Matza)가 주장했듯이 청소년은 일종의 표류자로서 비행소년의 경우 인습적인 가치와 일탈적인 가치 사이를 표류하고 있는 존재이다. 따라서 비행소년 여부를 완전히 규정하는 것은 불가능하며 그 비행정도에 있어서 차이가 있을 뿐이다. 따라서 본 연구에서도 비행행위를 중심으로 비행을 규정하고 그에 따른 척도구성을 시도하였다. 그러므로 일반적인 청소년비행의 개념규정에 의거하여 청소년비행이란 `청소년이 형벌법령을 위반한 행위와 청소년으로서 지위에 걸맞지 않는 행위`로 규정하였다.
(2) 측정수단으로서 척도는 그 수준에 따라서 크게 네 가지로 분류되는데, 청소년비행을 측정하기 위한 척도는 최소한 등간 척도 이상의 수준은 되어야 한다. 왜냐하면 상위수준의 척도일수록 그것을 통해서 측정된 수치자체가 양적인 속성을 많이 내포하고 있으므로 통계적 분석에 유리하기 때문이다. 특히 청소년비행을 측정할 경우에 여러 가지 비행항목을 통하여 측정된 수치를 합산하여 개개인의 비행정도를 파악하게 되므로 그 수준은 등간 척도 이상이 되어야 한다.
(3) 청소년비행에 대하여 수집된 자료는 공식통계자료, 피해자조사자료, 자기보고조사자료 이 있는데 청소년비행연구에서 가장 많이 사용되는 자료는 자기보고조사자료이다. 따라서 본 연구에서는 자기보고조사자료에 적합한 비행척도를 구성하고자 하였다.

참고자료

· 2002년 청소년 백서 - 문화 관광부
· 서울 YMCA청소년 상담실(1994), “서울 YMCA 청소년 상담교실 자료집”
· 이동자, 가정환경이 청소년비행에 미치는 영향에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사 학위논문, 1993
· 정하용, 청소년 범죄에 관한 연구, 동국대학교 행정대학원 석사학위논문, 1991
· 김영지, 가출 청소년의 현황과 특성
· 검찰청: http://www.sppo.go.kr/
· 법무부: http://www.moj.go.kr/