[장애인]장애인 레포츠에 대한 소고

소개

장애인 레포츠에 대한 소고

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 장애인의 평생 학습권
2. 평생학습과 장애인 여가활동
3. 장애인 여가활동 프로그램의 구성요소
1) 동기 유발
2) 능동적 선택
3) 자기주도성
4) 쓰임새 함양
4. 레저,레크리에이션,플레이,게임과 놀이
1) 여가와 레저의 차이
2) 레포츠(leports)
3) 레포츠의 종류
4) 장애인스포츠 및 생활체육종류
5) 장애인들이 하고 있는 레포츠
5. 장애인 여가활동이 활성화되지 않는 이유
6. 자연친화적 여가활동과 레포츠
1) 자연친화적 여가활동의 필요성
2) 자연친화적 프로그램의 다양성 및 효과
3) 자연친화적 장애인레포츠의 필요성

7. 자연 친화적활동 프로그램의 실제
1) 동강 급류 타기 프로그램의 배경 및 진행과정
2)「동강프로그램」의 주요활동 내용 및 문제점
8. 장애인레포츠의 방향성

Ⅲ. 결 론

본문내용

본 글은 우리 나라 장애인복지의 기본원칙이자 정부 장애인정책의 기본이 자립과 보호의 대상으로 규정하려는 경향이 있는 한 장애인들의 자기 주도적 삶은 보장될 수 없으며, 장애인은 더 이상 복지수혜의 대상이 아니라 사회변화의 주체가 되어야한다는 관점에서 출발하였다. 과거에 비해 장애에 대한 인식의 변화나 서비스가 획기적으로 발전한 것은 사실이지만 이제까지 장애인복지는 전반적으로 자립보다는 교육이나 직업에 관심이 집중되어왔기 때문에 아직도 여가활동에 대한 관심이나 지원은 미흡한 실정이며 레포츠에 대한 것은 더더욱 미약하다고 할 수 있다. 그러나 장애인이 인간답게 살 권리를 확보하기 위한 여러 가지일 중 레포츠 또한 중요한 사항이므로 간과할 수 없다. 장애인 레포츠는 분명 여가활동의 한 방법임에는 틀림이 없다. 따라서 장애인 여가활동조차 활성화되어 있지 못한 상황에서 장애인 레포츠를 거론한다는 것은 매우 조심스럽고 어려운 일이기는 하지만 굳이 여가활동과 분리해야할 필요는 없다. 손상과 기능제한보다는 사회적 참여를 방해하는 상황의 개선을 강조하는 경향으로 장애패러다임이 변화하고 있는 시대적 배경은 더 이상 장애인들에게 자립이란 기존의 신체적 자립이나 경제적 자립에 국한되는 것이 아니라 삶 그 자체에 대한 결정과 관리는 장애본인의 책임하에 영위되는 과정(임성만, 2002)임을 분명히 했다고 할 수 있다. 장애인을 포함한 대다수의 사람들은 교육, 일, 여가로 분절된 양상의 삶을 살아왔으나, 이제는 분절보다 상호보완적이며 총체적인 삶의 방식을 선호하는 추세로 자신의 선택과 취향에 따라 인생을 설계하고 나름대로의 삶을 추구하는 경향이 두드러지게 나타나고 있는 요즘의 현실이다. 특히 장애인에게서 삶의 질이란 자신의 선택권과 결정권의 존중이 없고서는 구체적인 실천이 어렵다.

참고자료

· 강남국(1999). 여가사회의 이해. 서울 : 형설출판사.
· 고기환, 전혜자, 김동원, 성낙민(1998). 야외활동. 서울 : 도서출판 바탕.
· 김기홍(2002). 장애인의 체육활동 및 지도방안. 성모자애 뜨락 p20.
· 김송석(2000). 특수학교 캠프에 관한 연구. 단국대학교 대학원 석사학위 청 구 논문
· 김오중(2000). 여가,레크리에이션 총론. 서울 : 도서출판 대경북스 p54.
· 김효윤(1997). 레포츠 가이드. 서울 : 오성출판사.
· 김삼섭, 김송석, 김정주, 정해동(1998). 장애학생을 위한 사회적응 훈련프로 그램. 서울 : (주) 이문기업.
· 김상덕(2000). 열기구 원리와 역사 및 레저스포츠의 활용. 단국대학교 특수 교육연구소 연수교재.
· 김선희(1997). 정신지체학생의 장애정도와 학년수준에 따른 생활기술별 교 수 필요성에 관한 교사의 견해조사. 이화여대 교육대학원 석사학위 논문.
· 단대신문(2002. 10. 8.). 사이버 스페이스. 문화기획 9면 박스 기사.
· 대한적십자사(1990). 장애자를 위한 수영. 대한적십자사.
· 문화관광부(1999). 장애청소년의 실태 및 지원정책 개발. 서울 : 문영사.
· 박승희, 김수연(2000). 장애학생을 위한 여가교육의 개념화와 지역사회중심 의 여가교수. 특수교육학 연구 35(3).
· 박원희(2002). 중도,중복장애인 여가활동 프로그램의 방향. 중앙대학교 대 학원 박사학위 논문.
· 박흥식(1997). 놀 테크. 서울 : 도서출판 그린 비.
· 배융호(2002). 장애인의 여가와 레저. 국립특수교육원. 현장특수교육 p39-40.
· 오선균(1989). 맹자교육 사상연구-성선설과인의의교육관을 중심으로. 한양대 학교 대학원 박사학위논문.
· 이희수, 백은순, 최돈민, 오혁진(2001). 평생학습체제 종합 발전 방안(Ⅱ). 한국교육개발원.
· 임성만(2002). 우리 나라 정신지체인의 자립생활 적용방안에 관한 제안. 함 께 걷는 길벗회. 발달장애아 어머니대학 연수교재 .
· 전국재, 우영숙(1998). 야외 집단활동 지도론. 서울 : 예영 커뮤니케이션.
· 정진모(1998). 캠프활동을 통한 지체부자유 청소년의 사회,심리적 재활에 관한 연구. 중앙대학교 석사학위논문.
· 장애인복지신문(2002. 1. 11.).
· 조선일보(2002. 4. 17) 40판 보도.
· 조선일보(2002. 10. 11) 40판 보도.
· 진성민(1999). 동강에는 굽이마다 생명이 흐른다. 서울 : 도서출판 다른 세상.
· 하기노 고우기(2001). 동서문화의 융합과 일본의 복지. 단국대학교특수교육 연구소.
· 한광일(1999). 최신레포츠 백과. 경기 : 도서출판 솔바람.
· 한국보건사회연구원 장애인복지팀(2001). 2000년도 장애인실태조사 결과보고. 한국보건사회연구원.
· 한성균(1998). 캠프. 서울 : 보이스사.
· 한준상(2001). 학습학. 서울 : 학지사.
· Dewey, J.(1931). Context and thought, In J. Dewey, The later works, 1925 ～1953, Vol. Ⅵ, Carbondale: Illinois Univ. Press.
· G. Bammel et al, Leisure and Human Behavior(iowa : Wm. C. Brown Company Publishers, 1982) p.33.
· Halpern, A. S.(1985). Transition : A look at the foundations, Exceptional Children, 51(6), 479-486.
· Hamre-Nietupski, S., Nietupski, J., Krajewski, L., Maravec, J., Riehle, R., McDonald, J., Sensor, K., Cantine-Stull, P.(1992). Enhancing integra -tion during the summer : Combined educational and community recreation options for students with severe disabilities. Education and Training in Mental Retardation, 68-74.
· Hoover, J. H., Wheeler, J. J., & Reetz, L. J.(1992). Development of leisure satisfaction scale for use with adolescent and adults with mental retardation: Initial findings, Education and Training in Mental Retarda -tion, June, 153-160.
· Hughes, C., Hwang, B., Kim, J. H., Eisenman, L. T., & Killian, D.J. (1995). Quality of life in applied research : A review and analysis of empirical measure, American Journal of Mental Retardation, 99(6).
· Kopp, C. B.(1982). Antecedents of self-regulation : A developmental perspective, Developmental Psychology, 18(2), 199-214.
· Moon, M. S.(1994), Making school and community recreation fun for everyone places and ways to integrate, Baltimore : Paul. H. Brookes.
· Nerney, T.& Shumway, T.(1996). Beyond managed care : Self-determination for people with disabilities, Concord, NH : Institute on Disability, University of New Hampshire.
· Ray,M.T, Chleien, S.T, Larson, A, Rutten,T, & Slick,C.(1986). Integrating persongs with disabilities into community leisure environments. Journal of Expanding Horizons in Therupeutic Recreation, 1, 45-55.
· Rogers, C.(1969). Freedom to learn, Westerville, OH : Merrill.
· Sandys, J., & Leaker, D.(1987), The impact of integrated employment on leisure lifestyles, Journal of Leisurability, 13(4), 65-72.
· Schleien, S. J., Green, P., & Heyne, L. A.(1993), Integrated community recreation, In M. E. Snell, Instruction of students with severe disabi -lities(4th.), New York: MacMillian, pp.526-555.
· The Arc(2000). Self-determination, Silver Spring, MD.
· US Department of Health and Human Service (2000). Olmstead decision : Assuring access to community living for the disabled, Washington, DC : Author.
· Whiteman, T. L.(1990). Self-regulation and mental retardation, American Journal of Mental Retardation, 94(4).
· Wlodkowski, R. J.(1986), Motivation and Teaching, Washington D.C : NEA Professional Library.