[교육학]교육 사회학의 연구

소개

교육사회학의 정의와 학교사회학 ,학교연구의 방향에 관해 적어 보았습니다..많은 도움이 되시길...

목차

Ⅰ. 서론
1. 교육 사회학의 소개
1) 교육사회학의 정의.
2) 교육사회학을 왜 연구하는가? .

Ⅱ. 본론
1. 교육 사회학의 이론.
1) 교육의 사회적 기능.
① 교육목적의 사회성.
② 교육목적의 계급성.
2) 교육사회학 이론
① 기능이론..
② 갈등이론.
③ 해석적 관점.

2. 학교사회학
1) 학교와 교실연구의 전통.
2) 학교의 사회적 성격.
① 학교의 목적.
② 학교의 사회적 관계..
③ 학교구조의 사회학..
④ 학교질서의 사회학..
3) 교사와 학생의 상호작용..
① 교사와 학생의 전략.
② 교실에서의 언어상호작용..

Ⅲ.결론
* 학교연구의 방향..

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 교육사회학의 이론

1) 교육의 사회적 기능
일반적으로 교육의 사회적 기능은 문화의 전달과 창조, 사회 통제와 사회 통합, 사회적 선발, 그리고 사회 변화와 사회 개혁 등으로 구분된다. 이러한 기능을 정리하면, 그 하나는 교육을 통하여 사회를 ‘계승’하는 것이고, 다른 하나는 교육을 통하여 사회를 새롭게 ‘변화’시키는 것을 말한다. 어느 사회를 막론하고 그 사회를 근본적으로 무너뜨리도록 학습자들에게 공식적으로 교육시키는 경우란 없다. 다시 말해 교육이란 “개인과 사회의 생존을 위한 프로그램”으로 사회의 ‘재생산’기능을 담당하는데, 출산이 단순한 ‘생물학적’ 인간의 재생산을 담당한다면, 교육은 ‘사회적’인간의 재생산인 셈이다.
교육은 사회를 더욱 생산적으로 만들고, 사회갈등을 예방하고 치유하는 점진적인 사회개혁의 역할을 요구받고 있다. 교육은 사회변화의 중요한 대행자인 셈이다. 이와 같이 교육은 사회를 유지하고 변화시키는 기능을 동시에 요구받고 있으며, 이러한 사회적 기대는 교육활동의 성격과 내용을 결정하게 된다. 교육사회학 이론은 이러한 교육의 사회적 기능을 이해하고, 해석하며, 의미를 부여하는 방식에서의 차이 때문에 다른 모습을 보이게된다.

참고자료

· 참고문헌
· 1. 송병순(1992) 현대사회와 교육. 서울: 양서원.
· 2. 이종각(1996) 교육사회학총론. 서울: 동문사.
· 3. 조용환/황순희 역(1992) 교육사회학: 해석적 접근. 대구: 형설출판사.
· 4. 차경수 외(1995) 교육사회학의 이해. 서울: 양서원
· 5. 이현청(1994) 교육사회학. 서울: 양서원.
· 6. 송준수 외(1998) 교육사회학. 서울: 교육과학사.