[특수교육]놀이치료기법

소개

특수교육 수업 자료나 놀이치료에 사용하시면 될 것입니다.

목차

1. 장미나무
2. 실 그림게임
3. 종이 중앙에 선 내려긋기
4. 시간맞추기
5. 종이찢기
6. 분보의탑
7. 집단 만들기 활동
8. 걱정목록

본문내용

1. 장미나무

◉ 설명 ◉
아동에게 눈을 감고 깊은 숨을 몇 번 쉰 후, 장미나무가 되어 있는 상상을 하라고 한다.

“ 우리 한번 자신이 장미나무가 되었다고 상상을 해보자. 아니면 너는 어떤 종류의 꽃나무도 될 수 있어. 근데 우리는 너를 장미나무라고 부를 꺼야.”
“너는 어떤 종류의 장미나무니? 너는 아주 작니? 크니? 너는 풍성한 장미나무니 아니면 마른 장미나무니? 꽃이 피었니? 꽃이 있으면 어떤 꽃이니? 어떤 색이니? 꽃이 많이 피었니 아니면 꽃봉오리만 나 있니? 잎이 있니? 그 잎은 어떻게 보이니? 줄기와 가지는 어떠하니? 뿌리는 어떻지? 아무 것도 없다면, 그것들은 길고 곧게 뻗어있니, 꼬여있니? 깊이 박혀있니? 가시가 있니? 어디에 있니? : 뜰에 있니? 공원에 있니? 사막에 있니? 달에 있니? 너는 어느 곳에나 있을 수 있어. 어는 화분에서 자라니, 땅에서 자라니, 아니면 시멘트를 뚫고 자라니? 네 주위엔 무엇이 있니? 네 주위엔 다른 장미나무가 있니, 아니면 혼자 있니? 주위에 나무가 있니? 동물은? 새는? 사람은? 너는 어떻게 살아가니? 누가 너를 돌봐주니? 지금 어떤 날씨니? 네 주위엔 울타리나 바위 같은 것이 있니?”

여기에서 볼 수 있듯이, 아동이 장미나무가 된 듯이 자신을 상상하는 동안 교사는 많은 부분을 격려하고 많은 제안과 가능성을 제공한다. 특히 방어적이고 때론 억압된 아동에게 창조적인 연상을 할 수 있게 이런 제안이 필요하다.
그런 후 교사는 아동에게 눈을 뜨고 장미나무가 있는 그림을 그려보라고 한다.

“그리는 것을 걱정하지 마렴. - 잘 그릴 필요는 없어. 너는 그 그림에 대해 나에게 얘기해 줄 수 있을거야.”

후에 아동이 그림에 대해 설명할 때, 그 설명을 적는다. 마치 아동이 장미나무였던 것처럼, 감정을 가지고 설명해 달라고 한다.

“너를 누가 돌봐주니? 외롭니? 네 집에 누가 살고 있니?”

참고자료

· 없음