[심리치료]아동중심 놀이치료

소개

아동학에 관련된 내용중 아동심리치료의 한 부분임.
놀이치료의 이론에 중점을 두고자 한다면 이 내용을 참고하시길~

목차

개념적 배경
1. 배경
1) 이론적 배경
2) 성격이론-인간, 현상학적장, 자아
2. 주요인물 - Carl Rogers, Virginia M. Axline
3. 놀이 기능
4. 치료목표
5. 주요기법,반응

아도중심놀이치료의 구성요건
1. 치료대상
2. 놀이치료자
3. 놀이치료실과 놀이도구

본문내용

인본주의 이론에 기초를 두고 있는 아동중심 놀이치료는 아동에 대한 기본 철학을 ‘아동이 무한한 잠재력과 회복력을 갖고 있고 성장과 성숙을 향해 노력하고 있다’ 에 두고 있다. 각 개인은 자아실현을 하려는 강력한 힘을 가지고 있는데 이것은 성숙과 독립, 그리고 자기안내를 향한 추동이다(Rogers, 1959). 자아실현을 이루기 위해서는 자신과 타인들에 의해서 자신이 받아들여지고 자기 자신이 되는 것이 허용될 필요가 있다. 각 개인은 자신의 문제를 만족스럽게 해결할 수 있는 능력 뿐만 아니라 덜 성숙한 행동을 좀 더 성숙한 행동을 만들려는 성장에 대한 욕구를 갖고 있다는 것이다.
(2) 성격 이론
놀이치료에 대한 아동 중심적 접근의 이론적 구조는 연령이나 신체 발달과 연관되기 보다는 오히려 실현이 가능한 자아의 발견과 자아와 관련된 개인적인 내적 과정을 발견하는 것과 관련되어 있다. 개인의 발달은 되어가는 과정으로서 흐름이 있고 유동적이며 성숙해 가는 과정이라는 견해이다. 아동 중심적 이론의 성격구조는 세 가지 주요 구성요인에 기반을 둔다.
1) 인간(Person)
인간으로서 아동은 모든 것의 총체이다. 사고, 행동, 느낌 그리고 신체적인 존재이다. 기본적인 명제는 모든 아동이 “그 자신이 중심에 있는 지속적으로 변화해 가는 세상이라는 경험 속에서 존재한다.”는 것이다(Rogers,1951). 아동이 이러한 변화하는 경험의 세계에 반응할 때, 아동은 하나의 조직된 전체로서 반응하므로 어떤 부분의 변화는 다른 부분이 변화하는 결과를 가져온다. 이러한 역동, 능동적 과정은 보다 긍정적으로 기능하는 사람이 되려는 긍정적인 성장을 향한, 그리고 개선되려는 독립, 성숙, 인간으로서의 자아의 고양 등을 향한 내부지향적 움직임인 것이다.
2) 현상학적 장(Phenomenal Field)
이것은 아동이 경험하는 모든 것이며 의식수준이든 아니든 간에 외적인 것이며 동시에 내적인 것이다.

참고자료

· 유미숙(1997). 놀이치료의 이론과 실제. 상조사.
· 성영혜 외(1998). 놀이치료핸드북. 상조사.
· 유미숙·이영미·장미경 공저(1999). 놀이치료-아동 중심적 접근- .서울: 상조사
· 성영혜·이승희(2000). 놀이치료: 이론과 실제. 서울: 시그마프레스
· 윤지현 외(2001). 놀이치료입문. 시그마프레스.
· 신숙재 외 2명 공저(2005). 아동중심 놀이치료 -아동상담-. 동서문화원