[아동복지] 피아제 인지 단계 이론

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 단계이론
1. 감각 운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
Ⅲ. 피아제가 인지 발달단계 이론의 특징
IV. 결 론
. 참고문헌

본문내용

생후 12개월에서 18개월의 유아에게는 삼차 순환반응이 일어난다. 일차 순환반응은 흥미를 끄는 단순한 행동을 반복하는 단계이며, 이차 순환반응은 이전에 만족을 주었던 행위를 목적을 갖고 반복을 계속하는 것이다. 이에 삼차 순환반응은 단순한 목적을 지닌 반복이 아니라 새로운 행동이 어떤 결과를 가져올 것인가를 알아보기 위해 다양하게 실험해 보는 것이다. 유아는 다분히 주어진 결과에 만족하지 않고, 새로운 반응을 시도하는 시행착오의 학습을 도모한다. 피아제는 이런 시도를 인간이 지니고 있는 선천적인 호기심 또는 새로운 것에 대한 흥미의 시작으로 보았다. 이 단계 이전에는 새로운 사건을 조절하여 이미 획득된 도식에 동화시키는 것이 전부이다. 그러나 이 단계의 유아는 자신의 현재 정신구조와 다른 새로운 사물과 사건에 대해 관심을 갖고 동화의 과정을 거친다. 이 과정은 기존의 인지 구조화되어, 더 적당한 새로운 도식을 만들기 위해 조절하는 재생산적인 동화이다.

6) 사고의 시작(18 - 24개월)
감각운동기의 마지막 단계에 속한 아동은 문제를 해결하기 위해 실제의 물체 뿐 아니라 상징이나 이미지를 인지적으로 조합하고 조정하기도 한다. 즉, 상징을 통해 새로운 인지구조를 만들기도 하며, 이러한 인지구조들을 결합시켜 새로운 수단을 발생하는 사고를 시작한다. 이와 같은 감각 운동단계의 행동적 지능을 피아제는 감각적 지능이라고 부르고 이것이 후기에 발달하는 개념적 지능의 기초가 된다고 주장한다. 앞에서 본바와 같이 피아제에 의하면 지능의 발달은 행동을 토대로 하여 이루어지는 것이며, 이는 유기체와 환경간의 상호 작용에 의해서 진행되는 과정이다.

참고자료

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