행동수정의 기본원리

소개

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목차

♣. 일반화

♣. 변별

♣. 일반화와 변별간의 관계

본문내용

♣. 일반화

1. 개념
학습된 반응이, 훈련 도중에 존재하지 않았던 자극이 있을 때 일어나는 경향으로
어떤 상황에서 강화 받은 행동이 그 비슷한 상황에서도 일어나는 것을 뜻한다.
->조건형성 되었던 조건이외의 조건에서 일어나는 학습된 반응

2. 일반화의 예
① 친구와 싸울 때 언어적으로 공격해 보상을 받은 아동은 그 친구에게 신체적인 공격도 할 가능성이 높다.
② 큰 검정색 원을 쪼도록 강화받은 비둘기는 그보다 작은 원도 쪼게 될 가능성이 높다.
③ "자라 보고 놀란 가슴 솥뚜껑 보고 놀란다." - 유기체가 자라라는 자극에 놀라움이라는 정서를 획득하도록 학습하고 난 후에 자라의 물리적 특징(ex. 둥근 등 모양, 표면의 무늬) 과 유사한 특징을 지닌 솥뚜껑을 보고 같은 반응(놀라움을 느낌)을 하게 되었으므로 일반 화가 일어났다고 할 수 있다.
④ 엄마의 강화에 의해 말을 배운 어린이가 다른 곳에서도 말을 하는 현상

3. 자극의 일반화와 반응의 일반화
① 자극의 일반화는 학습을 한 장소, 학습을 가르친 부모나 교사, 학습에 쓰인 자료가 바뀌어도 그 학습과제를 할 수 있는 것을 말한다. 즉, 장소, 사람, 자료에 대해서 모두 일반화가 일어나야 한다.
② 반응의 일반화는 학습에서 습득한 목표행동 이외에 이와 비슷한 다른 행동도 수행할 수 있는 것을 말하는데, 예를 들면 한 자리수 + 한자리수 덧셈을 가르쳤는데 두자 리 덧셈도 할 수 있는 것을 말한다.

참고자료

· 없음