[간호학] 중환자 간호

소개글

학회지 포함

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.중환자부의 운영방식과 운영규모
2.중환자부의 위치
3.중환자실의 병상
4.중환자 감시의 목적
5.윤리적·법적 쟁점
6.중환자실 간호사 현황
7.ICU 간호교육의 목표
8.대상자 교육
9.중환자실 환자의 사회·심리적 장애
10.중환자실 환자의 수면장애
11.중환자 간호사의 교육
12.중환자간호사의 역할
13.중환자실 간호사의 스트레스 반응
14.제언

Ⅲ.결론

본문내용

환자와 그들 가족을 교육하는 일은 모든 일상현장의 중요한 간호기능이다. 중환자병동은 낯설고, 환자와 그들 가족들에게는 위협적이기 때문에 이 장소는 부가적인 도전으로 존재한다. 환자와 가족들이 이해할 수 있는 용어로 진단, 치료, 그리고 예후에 관한 올바른 정보를 제공받고 있다는 믿음은 모든 교육활동에 근간이 된다. 간호사는 환자마다 특별하고 개별적인 학습방법, 기술, 그리고 동기를 지니고 있음을 알아야 한다. 동일한 교육전략에 다양한 반응이 나타나는 것이 바로 이러한 차이점에 있다.환자의 알 권리와 경우에 따라서 몰라도 되는 권리를 같이 연결하여 생각해야 한다. 알지 않아도 되는 권리는 환자가 그들의 질병에 관해 모르는 편을 선호할 때 반드시 존중되어야한다. 예를 들어 병동의 정책과 모니터에 관한 단순하고도 기본적인 정보는 보통 이 사례들에서 나타나는 일이다. 사실 그들이 처리하고 종합할 수 있는 이상의 정보를 받는다는 것은 굉장한 불안을 불러일으킬 수 있으며 어떤 환자에게 있어서는 회복을 지연시킬 수도 있다. 개개인은 교육적 만남에서 제공된 정보를 수용할 수도, 채택할 수도, 또는 거절할 수도 있는 귄리를 가진다. 따라서 이것이 간호사에게 좌절감을 불러일으킬 수도 있다.

참고 자료

①중환자 진료학 ②서울 대학교 의과대학 교수 김광우 편저 ③중환자실 간호인력 중환자간호분야회 송경자 ④대한간호협회 통계2001 ⑤송경자외 10명 중환자실 간호기록 효율상 증대를 위한 분석 연구. 임상간호연구논문집. 서울대학교병원 간호부 2002 ⑥임상간호사회 사업보고서 2002 ⑦중환자 간호 ⑧대한 간호학회 제 31권 제 5호
⑨http://www.ksccm.org/files/notice_board_files/%BD%C9%C6%F7%C1%F6%BE%F6%B0%AD%C0%C7%B7%CF.doc ⑩http://www.nurscape.net